六年级科学。
人体的组成。
第一课时导学案。
教学目标：一、科学**目标。
1.能用类比(建筑物的层次、结构)的方法举例说明人体的构成。
2.能借助工具(显微镜或放大镜)观察微小。的物体。
二、情感态度与价值观目标。
能与其他同学- -起分析各种细胞的外形有什么区别。
三、科学知识目标。
1.能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。
2.能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。
3.能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。
1入学重点和难点：
指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学**：
多**设备，人体结构模型，显微镜，各种细胞装片。
课时建议： 2课时。第一课时教学过程：(一)导课。
谈话：从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。那么人体内部有哪些器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今天，我们就。
二)新课教学。
活动1:认识人体的组成1.出示人体结构模型。
处向：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你所知道的人体内部器官画出来。2.参照p20图，将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。
3.介绍人体的主要器官、系统的名称。
器官：心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑。
系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统。
4.讲述：我们已经认识了建筑物的组成，说说它和人体的组成有哪些相似之处？
提示：1)观察教材p21**。
2)用类比的方法：人体的结构层次与建筑物的结构层次。
讲述：细胞相当于“砖结构楼房”中的砖；组织(由许多细胞组成)相当于墙(由许。
多砖砌成);器官(由不同的组织组成)相当于房间^不同的墙面围成) ;系统。
由不同的器官组成)相当于单元(由多个功能不同的房间组成) ;人体(由八大系统组成)相当于楼房。(由多个单元建成)。
3)同学间相互交流。人体的构成：
各种人体细胞- -各种人体组织一-各种人体器官一-各种人体系统- -人体。
5.人体的结构除了与建筑物的结构有一-定相似外，与机器和植物的结构也存在- -定的相似之处。请选择某种机器或植物与人体的结构进行类比植物体的构成：
6.提问：通过对人体结构的认识，说说构**体的基本结构是什么？
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