认识正负数（第一课时）
教学内容：人教版小学六年级下册2～4页例1、例2.教学目标：
1、引导学生结合生活实际认识正负数，会读写正负数，认识0既不是正数也不是负数。2、使学生初步会应用正负数解决实际问题，体会数学与生活的联系。3、通过我国负数的历史激发学生的民族自豪感。
教学重点：
认识正负数，会读会写，理解实际意义。教学难点：
会应用正负数解决实际问题。教学过程：
1.引入新课：同学们会说反义词吗？如：黑—（）好—（）上—（）今天我们数学。
课上聊一聊生活中一些相反的数量。2.教学新知：（课件展示相反的数量）
1）教室里进来5个人，又出去5个人。（2）河水涨了0.8米，降了0.7米。
3）李姐做生意1月赚了3200元，2月赔了2700元。
组织学生**怎样用数学方法表示这些数量。）
展示交流：1）认识正负数（引入正负数）如果教室进来5个人用+5表示。那么出。
去5个人就用-5表示。说一说（2）（3）相反的量该怎样表示？
2）指导：读法、+5前面的+读正，+5读正五。-5前面-读负，-5读负。
五。写法、负六写-6，正六写+6.
小结：像+5这样的数叫正数，-5这样的数叫负数。联系实际、加深认识：
交流例1、让学生读一读、填一填、说一说哈尔滨-27—-19-27表示什么。
海口20—2320表示什么（有的时候+号可以不写）长沙0—30是+还是-数。
交流例2、进一步体会正负数与生活的联系（说一说存折上的数据的意义）（归纳总结、板书：正数、0、负数。0、既不是正数也不是负数）3.
练一练（1）教材4页1题、2题学生读一读、写一写交流4.出示课题“认识正负数”说一说这节课你学到了什么？5.
介绍负数在我国的历史谈谈感受。6.回顾本节学习内容总结。
六年级数学教案正负数
六年级数学教案 正负数。学材分析。p 页。学情分析。学生学习体会负数的意义。学习目标。1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2.会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。导学策略。导学法 尝试法。教学准备。学生收集邮政编码数据资料。导学流程设计 教师预设。学生活动。一 复习上节...
六年级数学教案正负数
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五年级数学认识正负数检测题
青岛版 五年级数学下册认识正 负数。班级 姓名 一 填空。1 公交车在望江公园车站上车8人，记作 人，下车10人，记作 人。2 淘气的数学作业，做对4道，记作 道，做错2道。记作 道。3 四月份长江水位平均 了15厘米，记作 厘米，五月份水位平均下降了21厘米，记作 厘米。5 如果零上5度记作 5度...