《比例尺》导学案。
第一课时。学习内容：人教版六年级数学下册第53页“比例尺”例1。
学习目标。1. 理解比例尺的意义。
2. 能正确计算比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
学习重点：理解比例尺的意义。
学习难点：正确计算比例尺。
学习过程。一、课前练习。
1. 下面的单位换算，怎样才能做到又对又快？
1)1km =（m =(cm
2)50km =(m =(cm
3)300km =(cm
4)100000000cm =(m =(km
5)2000000cm =(km
2、脑筋急转弯：
一只蜗牛从北京爬到上海只用了两分钟，为什么？
在绘制地图或平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小（或扩大）再画在图纸上。这就用到今天要学的新知识---比例尺。
二、自主**。
任务一：理解比例尺的意义。
自学课本53页，尝试理解比例尺的意义。
一幅图的（ ）和（ ）的比，叫做这幅图的比例尺。比例尺实质上就是一个（ ）前项是（ ）后项是。
2.比例尺的形式有（ ）比例尺和（ ）比例尺两种。
1)1：100000000是（ ）比例尺，也可以写成（ ）表示图上1cm的距离相当于实际（ ）km 的距离；也就是图上距离是实际距离的（ ）实际距离是图上距离的（ ）倍。
0 50km
2) 是（ ）比例尺，表示地图上1cm相当于实际距离（ ）km，你能把它改成数值比例尺吗？（写出过程）
3.一幅零件图纸的比例尺是2:1，它表示这是一个 （选放大或缩小）的比例尺。
4.为了计算简便，一般把比例尺写成前项或后项是(1)的形式。
任务二：求比例尺。
例1.北京到天津的实际距离是120km,在一幅地图上量的图上距离是2.4cm.这幅地图的比例尺是多少？
自主解答。求比例尺时，我想提醒大家的是。
三、课堂达标。
1. 完成课本第53页“做一做”。
一个圆柱形零件的高是5mm,在图纸上的高是2cm。这幅图纸的比例尺是多少？
2. 目标检测。
1）在比例尺是1：2500000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离( )千米，把这个数值比例尺改成线段比例尺是（ ）
2）在比例尺是200:1的图纸上，图上长度是实际长度的（ ）
3）用图上距离5厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是（ ）a.5：200 b.5：20000 c.1：4000
4）长4厘米的零件，画在图纸上是4毫米，这幅图的比例尺是（ ）a.1：10 b.10：1 c.1：1 d. 1
5）一栋楼房东西方向长40m，在图纸上的长度是50cm。这幅图纸的比例尺是多少？
人教版六年级数学下册《比例尺》第一课时教学设计
教学目标 2.能读懂认识数值比例尺和线段比例尺，会互化。3.会求比例尺。4.培养自主探索和合作交流意识。教学重点 理解比例尺的意义。教学难点 培养自主探索意识。教学过程 一激发兴趣，引入课题。1.脑筋急转弯 我们学校到县城大约10千米，但有一只小蚂蚁爬行只用了2秒钟。你知道这是怎么回事吗？2.出示一...
比例尺的意义 第一课时
比例尺的意义。教学内容。义务教育课程标准实验教科书青岛版小学六年级下册52 55页。教材简介。信息窗呈现了一幅小学生十分喜欢的体育活动足球比赛。想赢比赛要研究战术。由此提出画足球场平面图，如何画不走样，引入理解比例尺的意义，掌握比例尺的两种表达方式与相互改写。教学目标。1.结合具体情境，理解比例尺的...
比例尺的意义 第一课时
立身以立学为先，立学以读书为本。比例尺的意义。教学内容。义务教育课程标准实验教科书青岛版小学六年级下册52 55页。教材简介。信息窗呈现了一幅小学生十分喜欢的体育活动足球比赛。想赢比赛要研究战术。由此提出画足球场平面图，如何画不走样，引入理解比例尺的意义，掌握比例尺的两种表达方式与相互改写。教学目标...