《老北京的春节》第一课时教学设计。
六年级语文教案【教材分析：】
老北京的春节》对老北京过春节的热闹景象和风俗进行了介绍。全文共7个自然段。文章按时间顺序介绍了老北京的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间洋溢着人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好的心愿。
教学目标】1．正确流利地朗读课文。
2．学生自主识字，学认本课的生字及相关的词语3．理清层次，了解文章主要内容。【重难点、关键】
1.学生能正确、流利地朗读课文。2.理清层次，概括文章的主要内容。【课时划分】两课时【教学准备】：课件生字卡片。
教学设计】第一课时。
一、激情导入。
1．你家是怎样过春节的？（板书春节）老北京的春节有是怎样的呢？让我们一同随作者老舍去看看。（板书老北京解释“老”）
2.齐读课题。
设计意图：引导学生说说自己家里过春节的情景，调动学生积极的情绪状态。使学生尽快进入情境，为下文的学习做好铺垫。】二、自读课文，合作认字。
1、教师提出要求，学生读课文。（1）找出课文的生字词语。（2）给每个自然段标上序号。2、学习生字。
1）教师出示生字词语、卡片，学习认读。（2）同桌互相检查认读生字。
3）集体反馈生字在读音和书写上的注意要点。
4）教师根据学生的反馈，进行生字读音及书写的再强调。（5）读课文，感知内容，在读课文中巩固生字的认读。
设计意图：整体把握，重点讲解，个别强调。学生通过自主学习同桌互查的方法培养学生独立识字的能力，同时发挥学习能力强的孩子的作用，为学习有困难的孩子创造学习的环境，通过生生互动，相互启发设计意图：
设计意图：中加深印象。】
三、整体感知，理清条理。
1、指名分段读，其他评价。2、学生自读。3、学生齐读。
4、学生自由读，完成练习：找出描写春节“开始”“高潮”和“结束”的段落。5、指名反馈。
6、讨论、交流每个部分的大概意思。7、读课文。说说本课主要讲了什么？
设计意图：朗读的最高境界为有感情的朗读。因为是第一课时，通过各种形式的读，加深对课文的理解是至关重要的。
在理解的基础上，以小组合作学习的形式理清文章条理，培养学生合作**的能力。】
四、课堂小结：学习了本课你有什么收获？
设计意图：通过对所学的内容的回顾梳理，加深印象，也培养学生语言表达能力和归纳总结的能力。】五、布置作业。
1.抄写生字词。
2.出示**读文后认真填写时间活动感受开始高潮结束。
设计意图：复习巩固生字词。预习下课内容，为第二课时做准备。】板书设计：老北京的春节老舍开始腊月初老北京的春节六年级语文教案。
结束正月十九。
老北京的春节习俗六年级作文
关键字 作文。老北京的春节习俗六年级作文。老北京的春节习俗六年级作文。春节原起于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。古代的春节称 元日 元旦 辛亥革命后，才把正月初一正式定名为春节。就北京地区来说，从腊月初八家家户户要泡腊八醋 蒜 就开始有了 年味 民谣讲 老太太别心烦，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天？...
北师大版 三年级语文教案老北京的春节
老北京的春节。教学目标 1 学生在原有的识字方法的基础上自学9个生字并会组词。2 读熟课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。3 通过阅读，能找出春节 开始 高潮 和结束 的日子。4 有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。5 引导学生把自己平时收集的资料整理归类。教学重...
北京的春节六年级作文
我的家乡在莱州，我们这里的春节习俗可谓五花八门，听我介绍一下吧！在腊八那天，家家户户都熬腊八粥，那是把农民一年辛辛苦苦收获的各种豆类米类放入锅中熬。那粥色味俱全 热气腾腾，让人忍不住就想上去尝一口，在大饱口福之余让我们感受到了丰收的喜悦。有了腊八粥，当然缺不了腊八蒜，腊八蒜是用醋泡制而成，等到过年的...