13.《穷人》教学设计。
第一课时）教学目标：
1. 学会“汹、涌”等14个生字，会写“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。
2. 快速默读课文，能说出课文大意。
教学重难点：
1. 能说出课文大意。
2. 体会坏境与心理描写的作用，初步感受桑娜和渔夫的形象。
教学过程：一、 导入课题，了解作者。
1. 连线。（出示课件）
刘备三打白骨精 《三国演义》
孙悟空三顾茅庐 《水浒传》
林黛玉打虎 《红楼梦》
武松葬花 《西游记》
2小结：阅读**时，抓住**中的主要人物，就能很快把握**的故事情节，感受人物形象。今天我们学习另一篇**《穷人》。
2. 学生读资料袋，了解作者列夫托尔斯泰。
二、 初读课文，感知内容。
1. 学习生字新词（出示课件）
风暴糟糕汹涌澎湃寒风呼啸潮湿阴冷波涛轰鸣。
心惊肉跳忐忑不安沉思抱怨倾听探望照顾忧虑。
1） 指名读词语。
2） 引导学生发现：第一组词语是描写环境的恶劣。第二组词语是描写人物内心的不安。
3） 教师指导书写“汹涌澎湃”。学生观察生字，你有什么发现？（左右结构，写得左窄右宽）
2、学生快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
1）学生找出课文主要写了哪几个“穷人”？板书：桑娜渔夫西蒙。
2）学生利用这些人物之间的关系，说说课文讲了一件什么事？
3）教师小结：阅读**时，抓住**中的主要人物，就能很快把握**的故事情节，感受人物形象。
三、品读语句，初步感受人物形象。
1.课文的题目是“穷人”，可文章中没有一个“穷”字。你从**看出他们确实很“穷”？画出有关句子，圈出关键词，准备交流。
2.学生交流。
预设一：“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。..发亮。”抓关键词句“补一张破帆”、“屋外寒风呼啸”、“海上正起着风暴”等体会“穷”。抓屋内坏境描写体会桑娜勤劳能干。
预设二：“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体。
没什么抱怨的。”抓关键词句“冒着寒冷和风暴出去打鱼”、“勉强填饱”、“光着脚”、“菜只有鱼”等体会“穷”。抓“没什么抱怨的”体会桑娜的乐观与对生活的热爱。
预设三：“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。..睡得很香甜。
”抓关键词句“又潮湿又阴冷”、“稻草铺”等词体会“穷”。抓“在临死的时候，..还用旧头巾包住他们的小脚”体会西蒙伟大的母爱。
2. 小结：阅读**时，抓住**中的主要人物，就能很快把握**的故事情节，感受人物形象。
四、回顾总结，完成作业。
1. 不管是桑娜的沉思还是恶劣的环境，都让我们感受到了桑娜和西蒙家的穷。在这样穷的情况下，桑娜一家作出****的决定容易吗？我们下节课继续学习。
2. 抄写生字并组词。
穷人 第一课时
一 导入 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。二 新课讲授 1.介绍作者。2.认识本节课的生字 生词。3.桑娜和渔夫是个怎样的人？三 抓住主要内容理解课文 1.想一想课文讲述了一件什么事情？2.批画描写环境和人物心理活动的句子，说说你是怎样体会到桑娜和渔夫的美好品质的？3.环境描写体会到桑娜...
穷人第一课时
9 穷人 学案第一课时。主备人闫冬备课时间 9月22日授课时间。一 学习目标 1 知识与能力 学会12个生字。正确读写本课词语。2 过程与方法 默读课文，理解课文内容。3 情感态度价值观 感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。二 重点 会写12个生字，难点 理解课...
穷人第一课时
请同学们默读圈画。画出一处地方标出 1 依次类推，标好之后，选一处感触最深的做简单批注，然后小组分享，等会我们全班一起交流。2 出示交流要求。小组交流，选一处与大家分享，首先说说我找到的是哪一段？然后说一说为什么你觉得这个地方写出了穷？并且关注作者是怎么写的？明白吗？3 师巡视，相机指导。也许这 穷...