美的回答。
第一课时。一、情景引入。
一）同学们，你在路上、小河边、田野里行走时，看到过那些美丽的景色，听到那些美丽的声音？（二）齐读课题。
这美的回答靠什么的得来的？请大家快来读读课文。二、自学文本。
1.学生借助拼音自由读课文。读准字音，读通顺句子。2.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。
3.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。三、交流研讨。
1.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。2.教师检查读生字的情况。四、质疑答疑；
自学后可能提出的问题：爱教师抛给学生的问题：多音字：长。
五、二轮自学。
大声朗读课文，想一想课文都写了什么？六、质疑答疑：
学生可能提出问题：大自然怎么回答呢？教师抛给学生的问题：大自然美的回答是什么？七、专项训练：
读熟练课文，读自己喜欢的段，想一想读懂了吗？八、综合训练：
一年级语文下册《晨光》 第一课时
晨光 第一课时。板块一 创设情境，揭示课题 3分钟 1.课件 师描述 清晨，大海醒了，在海天相接的地方出现了一道亮光，那是清晨的第一缕阳光，这就是 晨光 2.读好 晨 3.齐读课题。4.介绍作者。板块二 听文识字，引导初读 22分钟 1.任务驱动。2.自主学习。3.指名回答，集体矫正。4.每天清晨，...
一年级下册识字一第一课时
第一课时。一 教学要求 1 指导看图，把图上的事物同所学的词语练习起来。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。2 朗读课文，指导写字。二 教学重 难点 看懂图意，读通课文，读准生字。三 教学准备 教学挂图 生字卡片。四 教学过程 一 创设情境。1 创设情境。春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友...
一年级下册第一单元语文园地一第一课时
课题备课人。语文园地一徐宗官课前预习 一 读。1.把我的发现和日积月累中的字词读正确。2.把读读背背 花园果园 读熟，试着背诵。课前预习及教学准备。3.家长检查读背。二 思。读了我的发现，你发现了什么，你有什么办法记住这几个字？三 问。通过预习，你能提出自己不明白的问题吗？如果有，试着解决。四 搜。...