小学语文一年级教案《日月明》第一课时教学设计之一。
1.知识与能力：会认13个会意字，正确书写生字力。
2.过程与方法：初步知道会意字的构字规律。
3.情感态度与价值观：激发学习汉字的兴趣。
教学重点：读准生字字音，认清字形。
教学难点：知道会意字的构字规律。
教学过程：一、复现学过的生字。
1.小朋友们，秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果好吗？
2.怎么摘呢？别急，要是你们能叫出这些生字宝宝的名字，苹果自己就乖乖地落到筐里去了。（点击课件）
3.真能干，我们满载而归啦！
4.这节课，我们一起来认识更多非常有意思的的生字宝宝，好吗？
二、直观导入，形象感知。
1.（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。）
2.（课件出示月升）谁再来说？
3.师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）**车正音。
4.你知道明是什么意思吗？
5.这节课我们就要学习许多像明这样的字！
三、正确朗读课文。
1.赶紧打开书，翻到97页，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读）
2.你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。
3.读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。
4.读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
5.会读了吗？咱们分大组对读。
6.男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。
7.大家一起读。
8.读得可真棒！**车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（**车读准平舌音）众（读准翘舌音）
9.还有哪一大组再来试试？
10.听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月，真聪明，就这么读。
11.好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。
12.去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？
13.这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？
14.一（2）班的小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！
再加大难度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？
（a古人说，熟读成诵，多读也是学习的好方法！b你真会动脑筋想办法，看看是哪两个字组成的，就会读了！接下来我们也用这种方法读。
）15.不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。
四、层层递进识记生字并理解字意。
1.你们读得这么有滋有味的，我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：
灭：这一横就像灭火的树枝；
尘：尘土飞扬；
男：男人在田里出力；
休：人要变成亻人靠在树下休息。
林：捺要变成丶。
2.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？
出示：鲜、尖、从，自由选择来说。师点拨：
鲜我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！
尖找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？
从皇帝出行时，都有很多随从。
3.看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？
猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？
拿出卡片，师引说。
5.你能给众也编个字谜吗？
五、游戏复现生字。
1.小朋友们用了各种好方法记住了这些生字，我要奖励你们！奖什么呢？奖一首优美的曲子。配乐读课文。
2.听着你们这么优美的朗读，我都被陶醉了，小猴也听见了，想带你们去看看牵牛花开。
3.可是一条小河挡住了去路，怎么办呢？只要你们能正确地读出这些由今天所学的生字组成的词语，就能过河了。
4.牵牛花怎么没有开呢？原来是小猴还想出个难题给大家呢！只要你能认识单个的生字，就能看到漂亮的牵牛花开了！
六、书写指导。
1.出示生字力齐读。
2.师范写，一边说笔画。
3.问：你知道力是由几笔组成？第2笔是什么？
4.跟师写横折折勾。
5.跟师书空力。
6.师在田字格里范写，写横折折勾时应该注意什么？
7.第2笔撇应该注意些什么？
8.师小节：横折折勾要斜一点，撇和勾一样平，撇是放笔要比横稍长。
9.生在书上描一个写一个。
10.投影出示互评，指出优点（尽量不提缺点），再写一个。
日月明 第一课时 教案教学设计
日月明 第一课时 教案教学设计。教案设计。4.日月明 第一课时 教材简析 这是一篇比较短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人感受中国人造字的智慧，巧妙的会意字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。教学目标 1 会认 明 鲜 等13个生字，掌握更多的识字方法。2 理解韵文涵义，熟练地朗诵韵...
小学一年级语文教案《日月明》
1 认识13个生字，会写力 手 水3个字。2 在自主选择发现中领悟会意字的构字特点。3 激发对祖国语言文字的热爱。二 教学过程 一 导入新课。1 出示火字 这是什么字？这是怎么造出来的？2 出示火图 哦，火字就像一团燃烧着的火焰。那如果森林着火了，你说怎么办呢？3 演示树枝熄灭火图 灭字就是在火上加...
《日月明》第一课时教学反思
日月明 第一课时教学反思。学中发现努力 在教学本课识字这一环节时，我让学生反复读课文之后提出 你发现了什么？你还发现了什么？学生发现哪个会意字的规律就讲哪个字。老师作适当点拨。如 明 课件演示 太阳和月亮都很明亮，它们在一起就更明亮了。休 一高一矮两学生演一演。人 从 众 课件演示教师讲解，扩词理解...