一年级识字 5下册(第一课时)公开课教案。
教学目标：知识与技能。
1)学会本课的3个生字(会读、会认、会写、会分析字形)、新词以及偏旁“雨”字头。学会多音字“了”的两种读音，2)引导学生能用个别词语说一句话。
3)引导学生仔细观察**朗读词串。
4)学会词语的分类。（第。
一、第二行）
过程与方法。
引导学生仔细观察，**结合，联系生活实际，培养学生养成会看图说话的好习惯。了解夏天景物的特点。
情感、态度与价值观。
激发学生识字的兴趣，培养学生有序、细致观察的习惯，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点难点 : 学会本课的3个生字、新词以及偏旁“雨”字头。了解夏天景物的特点。
教具准备：教学课件、生字卡片词串朗读u盘。
教学过程：一、设情境，指导看图。
1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）
2、**“台风”的录像资料（出示课件有关**）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。（课件出示：夏天。 相机板出课题： 识字 5夏天）
3、全班齐读课题： 识字 5夏天。
4、学习指导书写生字“夏”字。(1)先出示拼音让学生拼读，再出示“ 夏”字让学生去发现分析字形。(2)出示“夏”字的笔顺让学生书空。
(出示幻灯笔顺)（3）让学生给“ 夏”字找朋友，口头扩词。(4) 让学生用个别词语说一句话。（出示课件3）
谁知道夏天的天气怎样？
师出示课件4: （的夏天。
5、炎热的夏天会出现哪样的天气现象？
6、出示课件6: 台风雷雨。
7、用学习“夏”字的方法，去学习指导书写生字“台、雷”两个生字。
8、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。
9、学生描红，完成课文后面的练习。
10、学习多音字“了”的两种读音。
小结：刚才我们学习了夏天有台风、雷雨。下面我们继续学习，夏天还有许多好吃的水果呢！
11、 出示课件9，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？
二、初读课文，认读词语生字。
1、师出示课件10学生边看边听词串朗读。
2、自读词语，读准字音。3、小组读。
4、教师出示词卡，检查正音。
注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。
三、诵读。1、教师范读韵文。(拍手跟着节奏读)
老师读得怎样？你们也能这样读吗？
2、小组读。
4、指名读。
5、注意让学生边读边想实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。
6、学生再齐读词串加深了解夏天景物的特点。
四、总结。同学们，这里老师给你们一个安全温馨的寄语：
炎热的夏天到了，请同学们不要随便到深河或海边去游泳，以防溺水身亡。
六、布置作业。
1、抄写部分生字并组词。
2、指导写字，重点指导“夏、雷”。
苏教版小学一年级语文下册识字5到识字
识字5一 我能读拼音，写词语。二 我能把音节补充完整。k hu m l t f 蝈蝈葵花茉莉台风。三 我能写出带有下面偏旁的字，再组词。四 我会读儿歌，还会写呢？夏天真热闹。夏天还有哪些小动物在活动呢？照样子，说一说。识字 6一 我会把字写漂亮。二 我能照样子，让字开花。三 我能给下面的字加一部分组...
苏教版小学一年级语文下册《识字5》教案
识字5教学目标 1 学会本课生字认识新偏旁。2 养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3 了解夏季的特点，积累词语。教学时间 两课时。第一课时。一 看图。1 同学们，你们见过刮台风 下雷雨的景象吗？2 台风 的录象资料，说说 台风 雷雨 和 春风 春雨 有什么不同，什么季节会有这样的景...
苏教版一年级下册语文《识字5》教案
一 导入。1 小朋友们，还记得我们学过的 识字1 谁来背一背？2 指名背诵。3 这些都是春姑娘送给我们的礼物，那么夏姑娘会带给我们什么呢？今天我们一起学习 识字5 二 看图识字。一 学习 夏天的水果 1 图上有哪些人？小朋友在干什么？2 出示 西瓜 谁来拼拼这个词语？师 夏天吃西瓜最解渴了，喜欢吃吗...