课题： 第一课新学期开始了。
教学内容课文一。
知识与技能。
教学目标： 1） 掌握本课课文的正确读音，并理解课文的主要内容。
2）通过学习课文掌握一些词语的用处。
3）通过学习课文，进一步提高学生的交流，口语能力。
过程与方法。
通过结合课文插图和我们也开始新学期的实际情况，组织学生互相交流，掌握课文的内容，学会课文的读音，提高学生实际生活中汉语交流能力。
情感态度与价值观。
结合学习本课文给学生从小时候开始努力学习的教育。激发他们的学习兴趣。
重点： 学会把课文的正确流利的读，理解课文内容。
难点： 掌握课文中的一些简单常用句子，并学会交流。
教学方法：，鼓励法，指导法，讲解法练习法。
教学工具：多**设备。
教学过程： 一：导入新课。
教师】同学们，你们好，今天新学期开始了，今天我很高兴，那你们呢？你们也高兴吗？为什吗？
学生】说一说自己的想法。
教师】你们说得都不错，那现在我们看一下书上小朋友们怎么说。（ 让同学们把书翻到课文一）
教师板书。二：讲授新课。
1）老师先组织学生自助读课文，老师监督学生读课文情况。
2) 在屏幕上出示课文，老师带领学生读课文。 在这个过程中老师特别注重巩固学生认识拼音方面的知识。
3）老师组织学生分组读课文比赛，读的好组鼓励。
4）老师叫学生名字读，这时候一定要多注重后等生。帮助他们学会拼读拼音。
5）班里有几位同学读拼音不得太流利，老师把课文拼音给学生慢速地读一遍，通过这样做能提高学生认识拼音方面的能力。
6）老师和学生结合课文插图理解课文内容。这个过程是老师指导学生说话为主进行。
7）老师先自己用课文中的句子说话，然后鼓励同桌学生用课文中的句子交流。
三，巩固练习。
1）老师组织学生自主读课文。
2）老指导学生练习册有关练习完成。
四，课堂小结。
师：同学们这节课我们学到了什么？
板书设计第一课新学期开始了。课文一。
布置作业：1.熟读课文。
2.做练习册第1~2页的有关内容。
课后反思：课题第一课新学期开始了。
教学内容课文二。
知识与技能。
教学目标： 1） 掌握本课课文的正确读音，并理解课文的主要内容。
2）通过学习课文掌握一些词语的用处。
3）通过学习课文，进一步提高学生的交流，口语能力。
过程与方法。
通过结合课文插图和我们也开始新学期的实际情况，组织学生互相交流，掌握课文的内容，学会课文的读音，提高学生实际生活中汉语交流能力。
情感态度与价值观。
结合学习本课文给学生从小时候开始努力学习的教育。激发他们的学习兴趣。
重点： 学会把课文的正确流利的读，理解课文内容。
难点： 掌握课文中的一些简单常用句子，并学会交流。
教学方法：，鼓励法，指导法，讲解法练习法。
教学工具：多**设备。
教学过程： 一：导入新课。
教师】同学们，你们好，今天新学期开始了，你们看一看说一说，老师有什么变化吗？你们呢？
学生】说一说自己的想法。
教师】你们说得都不错，那现在我们看一下书上小朋友们有什么变化。（ 让同学们把书翻到课文二）
教师板书课题】
二：讲授新课。
1）老师先组织学生自助读课文，老师监督学生读课文情况。
2) 在屏幕上出示课文，老师带领学生读课文。 在这个过程中老师特别注重巩固学生认识拼音方面的知识。
3）老师组织学生分组读课文比赛，读的好组鼓励。
4）老师叫学生名字读，这时候一定要多注重后等生。帮助他们学会拼读拼音。
5）班里有几位同学读拼音不得太流利，老师把课文拼音给学生慢速地读一遍，通过这样做能提高学生认识拼音方面的能力。
6）老师和学生结合课文插图理解课文内容。这个过程是老师指导学生说话为主进行。
7）老师先自己用课文中的句子说话，然后鼓励同桌学生用课文中的句子交流。
三，巩固练习。
1）老师组织学生自主读课文。
2）老指导学生练习册有关练习完成。
四，课堂小结。
师：同学们这节课我们学到了什么？
板书设计第一课新学期开始了。
课文二，！布置作业：1.熟读课文。
2.做练习册第3页的有关内容。
课后反思：课题第一课新学期开始了。
词语。教学内容第三页（我会认）
知识与技能。
教学目标 1） 掌握本课词语的正确读音和字形。
2）通过用本课词语组词组和造句子，理解词语的意思并掌握词语的用处。
过程与方法。
通过学生合作，联系生活实际等方式引导学生掌握本课词语，和词语的正确的使用范围。
情感态度与价值观。
通过让学生口头造句和组词组来，激发他们的学习兴趣，综合提高学生听，说，读，写能力。
学重： 掌握词语的正确读音，写法和意思。
难点： 学会词语在生活中运用。
教学方法：指导法，鼓励法，讲解法，练习法。
教学工具：多**设备。
教学过程一：导入新课。
复习旧知。师：上节课我们已经学完了课文二，同学们复习了没有？（老师请几位同学读课文，读完了以后读得好学生集体鼓励）
今天我们要学的是词语部分，请同学们把书翻到第三页读我会认中的词语。
师：（板书课题）
二：讲授新课。
1）把词语老师写在黑板上，同学们独立读一读词语，老师注意同学们的发音怎么样。
2)老师带领学生读词语。
3)老师组织学生分组读比一比，读得最好组给鼓励。
4） 老师叫学生的名字读词语，这时候一定要特别注重指导不会读的学生。
5）通过组词组和造句，老师把每个词语的意思和用法给学生讲解，然后让同学们独立组词组和造句， 老是来订正，鼓励别的同学们独立造句和组词组。
三：巩固练习。
1）老师组织学生把词语抄写。
2）老师指导学生做练习。
四：课堂小结。
师：我们再来一次读词语吧。
板书设计第一课新学期开始了。
词语（我会认）
学期 xué qí 新学期。
开始 kāi shǐ 开始学习开始写作业。
今天jīn tiān 今天星期二我今天很高兴。
大家 dà jiā 大家很高兴大家都来了。
为什么wèishénme 为什么学习为什么这样。
见 jiàn 我们见面了见到。
好好 hǎo hao 好好学习好好生活。
快乐kuài le 开心快乐祝你快乐。
量 liáng 量一量
东西 dōng xī 好东西很多东西我有很好东西。
作业： （1）把每个词语抄写5遍。
2）完成练习册中的有关内容。
课后反思：课题第一课新学期开始了。
词语。教学内容第三页（我会用，我会写）
知识与技能。
教学目标 1） 掌握本课词语的正确读音和字形。
2）通过用本课词语组词组和造句子，理解词语的意思并掌握词语的用处。
3）掌握生字的按笔顺分写法。
过程与方法。
通过学生合作，联系生活实际等方式引导学生掌握本课词语，和词语的正确的使用范围。通过老师指导学生把生字正确得分写，掌握生字正确的的按笔顺分写法。
情感态度与价值观。
通过让学生口头造句和组词组来，激发他们的学习兴趣，综合提高学生听，说，读，写能力。
学重： 掌握词语的正确读音，写法和意思。同时掌握生字正确的的按笔顺分写法。
难点： 学会词语在生活中运用和生字没笔画的名称。
教学方法：指导法，鼓励法，讲解法，练习法。
教学工具：多**设备。
教学过程一：导入新课。
复习旧知。师：上节课我们已经学完了我会认中的词语，同学们复习了没有？（老师请几位同学上黑板听写词语。写完了以后写得好学生集体鼓励）
今天我们要学的是（我会用）中的词语和（我会写）中生字的写法，请同学们把书翻到第三页读（我会用）中的词语。
师：（板书课题）
二：讲授新课。
1）把词语老师写在黑板上，同学们独立读一读词语，老师注意同学们的发音怎么样。
2)老师带领学生读词语。
3)老师组织学生分组读比一比，读得最好组给鼓励。
4） 老师叫学生的名字读词语，这时候一定要特别注重指导不会读的学生。
5）通过组词组和造句，老师把每个词语的意思和用法给学生讲解，然后让同学们独立组词组和造句， 老是来订正，鼓励别的同学们独立造句和组词组。
6）老师我会用中的生字板书，然后让学生读一读。
7）老师在黑板上把每个生字按笔顺分写，给学生看一看。然后组织学生抄写老师写的。
三：巩固练习。
新实用汉语课本第一课教案
制作人 柴俊星 辛慧。海南师范大学国际文化交流学院。一。教学类型 新实用汉语课本 英语版 出版于北京语言大学出版社。二。教学对象 零起点的汉语初学者。三。教学时间 四。教学地点 五。教学目的 1 语音 1 拼音基础知识 音节 声母 韵母 声调2 韵母a o e i u 复韵母ao ie uo en ...
小学一年级下册第一课教案
春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。一提起 春天 我们就会联想起无数优美的字眼和诗句 鸟语花香，万紫千红，莺歌燕舞，满面春风 春眠不觉晓 春色满园关不住 本组教材是围绕 多彩的春天 来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景 春天的人 春...
快乐汉语第一课教案
课题 你好。课型 初级汉语语法课 使用教材 快乐汉语。教学对象 韩国中学的学生，汉语初级水平。教学内容 教学目标 1 学会认读单韵母a o e和汉语四个声调，能正确书写本课的5个生词。2 学会用汉语打招呼 你好，您好和你好吗？教学重点 1 打招呼的两种方式 你 您好和你好吗？2 汉语的四种声调 教学...