制取氧气 （第1课时）
一、学习目标。
.识记实验室制取氧气的主要原理和实验过程。
.认识分解反应，了解分解反应与化合反应的区别。
.认识催化剂和催化作用。
二、学习重点：
实验室制取氧气的反应原理和制取装置。
三、学习过程：
一）课前预习：
阅读课本p37—39内容，完成下列问题：
1、如何检验一瓶气体是氧气？
2、实验室加热高锰酸钾制氧气使用了哪些仪器？
3、催化剂的特点和作用。
4、实验室用加热高锰酸钾或氯酸钾制氧气时试管口略向下倾斜的原因是什么？
二）课堂导入：（上课前通过提问，得到氧气的性质）这节课我们继续学习氧气的实验室制法。
三）、自主学习，分组讨论：
实验：演示实验2—5、仔细观察实验现象，比较、记录。并回答下列问题：
1、实验2—5（2）说明了： 。
该反应的文字表达式为： 。
2、加热高锰酸钾制氧气的实验步骤有哪些？
3、试管口要略向下倾斜的原因是什么？
4、实验完毕后应现将导管先移出水面还是先熄灭酒精灯？为什么？
5、说说实验室用过氧化氢和用高锰酸钾（或氯酸钾）制取氧气的制取装置有什么区别？为什么？
四）、课堂练习：
1、关于催化剂下列说法正确的是（ ）
a.加入催化剂反应速率一定加快 b.不使用催化剂物质就不能发生化学反应。
c.使用催化剂可以增加生成物的量 d.使用催化剂能改变物质的化学反应速率。
2、工业上用大量氧气，主要用分离液态空气的方法制取的。这方法利用了（）
a.分解反应 b.化合反应c.氧化反应 d.液态氧、液态氮的沸点不同。
3.关于分解反应叙述正确的是（ ）
a.只要反应物为一种的反应必定是分解反应b.只要生成物多种必定是分解反应。
c.分解反应的生成物只有两种 d.由一种物质生成两种或两种以上其他物质。
4、在现行初中化学课本中，如图装置常用于制取（ ）
a．氧气 b．氮气 c．二氧化碳 d．均不能。
5.要收集较纯净的氧气最好用（ ）
a.排水法 b.向上排空气法 c.向下排空气法 d.排水法或向上排空气法。
五）、课后作业：
1．检验氧气的方法是（ ）
a．用火柴去点 b．用带火星木条接近气体 c．用鼻子去嗅气味 d．用天平称量。
2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）
a．加快化学反应速率 b．使生成物质量增加c．改变化学反应速率 d．减慢化学反应速率。
3.催化剂在化学反应前后①质量减少②质量不变③化学性质改变④化学性质不变⑤任何反应的催化剂都是二氧化锰。在上述说法中正确的是（ ）
a①和③ b②和④ c②和③ d②④⑤
4、下列说法中不正确的是（ ）
a、在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用。
b、氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应。
c、细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固d、用排水法可以收集不易溶于水的气体。
5、实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）
a、烧杯、玻璃棒 b、大试管、集气瓶 c、酒精灯、铁架台 d、导管、单孔塞。
6.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是（ ）
a.用带火星的木条可以检验氧气 b.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气。
c.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 d.铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体。
7、写出实验室用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气的文字表达式。
这两个反应所属的反应类型是 。这两个反应中都有二氧化锰，在反应①中二氧化锰是其质量在反应过程中而在反应②中二氧化锰是 ，其质量在反应前后。
8、以下是实验室制取和收集氧气的五种装置，其中用高锰酸钾制取和收集氧气选用和 ；用过氧化氢制取和收集氧气选用和 （把装置序号填在横线上）
制取氧气导学案 第一课时
一 自主学习实验室制取氧气的原理 文字表达式，熟悉记忆尝试背写 1 分解过氧化氢2 分解高锰酸钾3 分解氯酸钾。细心观察，这三个反应有什么共同点二 观察实验并记录实验2 5用高锰酸钾制取氧气1 试管口塞有 目的是为了防止 2 该反应的条件是 热源是 3 试管夹夹在试管的 试管口 4 收集氧气的方法是...
制取氧气导学案 第一课时
一 自主学习实验室制取氧气的原理 文字表达式，熟悉记忆尝试背写 1 分解过氧化氢2 分解高锰酸钾3 分解氯酸钾。细心观察，这三个反应有什么共同点。二 观察实验并记录实验2 5用高锰酸钾制取氧气1 试管口塞有 目的是为了防止 2 该反应的条件是 热源是 3 试管夹夹在试管的 试管口 4 收集氧气的方法...
制取氧气导学案 第一课时
一 自主学习实验室制取氧气的原理 文字表达式，熟悉记忆尝试背写 1 分解过氧化氢2 分解高锰酸钾3 分解氯酸钾。细心观察，这三个反应有什么共同点。二 观察实验并记录实验2 5用高锰酸钾制取氧气1 试管口塞有 目的是为了防止 2 该反应的条件是 热源是 3 试管夹夹在试管的 试管口 4 收集氧气的方法...