《劝学 》导学案。
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学习目标。1.掌握文**现的大量文言实词，如“强、望、假、绝”等；文言常用虚词，如“于、焉、而”；古今字和通假字。
2. 本课在阐述事理、论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点。
3.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度的论述，明确学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持不懈”“专心致志”的道理。
第一课时。阅读初体验。
1. 师范读课文。边听边标上小节号，给生字注音，尝试标出节奏记号。
2. 生默读，用黑色笔将重点词语解释在文章中。
3. 用红色笔勾画疑难句子。
预习案。文学常识。
荀子，名字时期人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的是先秦家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。
劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。内容分前后两部分。前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习方法。
课文节选自前部分。作者从不同方面论述了学习的重要和必要，从而勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。因此，“劝”在本文是的意思。
所以题意是。
自我诊断。1. 字音。
木直中（ ）绳輮（ ）以为轮虽有（ ）槁（ ）暴。
金就砺（ ）则利参省知（ ）明而行无过
须臾跂彰（ ）
舆（ ）马生（ ）非异跬（ ）步
骐骥驽马锲（ ）而不舍
朽木不折镂螯（ 蛇鳝（ ）
合作**——升华学科能力，透析重难点。
一、熟读课文1-2段。
1）指出加点词语的意思或用法。
取之于蓝木直中绳其曲中规。
参省乎己知明而行无过：
取之于蓝，而青于蓝君子博学而日参省乎己：
虽有槁暴：2）指出下列通假字的意思和用法。
輮以为轮： 通 ，释义。
虽有槁暴通 ，释义。
则知明而行无过矣： 通 ，释义。
3）词类活用。
君子博学而日参省乎己。
其曲中规。木直中绳，輮以为轮。
4）古今异义。
輮以为轮。君子博学而日参省乎己。
5）翻译以下几个句子，注意其中的语言现象。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砾则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
2、 课文的第二段采用了怎么样的说理方式？它论证了什么问题？其内在的层次结构是怎样的？
第二段作者用了五个比喻。论述学习的意义。作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己。
“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。直木“以为轮”，“木受绳则直，金就砺则利”，进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。根据同样的道理推论，人只有经过“博学”（广泛地学习）才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德有学问的人。
学习对改造人的品性也起着决定作用。荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。木要改造成为“中规”的轮，要用“”；金要利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重。
《劝学》第一课时
德惠市第二实验中学课堂教学教案。课题 劝学课型新授课课时课时一。教学目标知识技能 1 积累文本中的重点实词 掌握几个虚词的用法。2 理清文章思路，学习以喻代议 寓议于喻的设喻方法。过程方法 1 利用工具书，准确理解文言实 虚词。2 熟读 背诵 默写。情感态度。价值观明确学习的重要性以及学习必须积累坚...
劝学第一课时
公主岭市范家屯铁路小学校语文电子教案 2016 2017第二学期 学科课题教学内容。语文。年级劝学。一年级。制作人审核人劝学。怀宇仲丽梅。1.会认9个生字 劝 读 书 黑 发 勤 首 悔 迟 会写6个字 书 发 首 劝 读 迟 认识一个部首 力 掌握多音字 更 和 发 的读。音。教学目标2.认识并积...
劝学第一课时
劝学荀子。教学目标。知识与能力 了解荀子有关学习的意义 作用和学习应持态度的论述。过程与方法 1 学习比喻论证 对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。2 掌握绝 强 假 望 闻等多义词义项，积累四个通假字，三个文言虚词。情感态度与价值观 明确认识学习的重要性以及学习必须 积累 坚持 专...