第一课。
第一课时《阿里里》《阿细跳月》
教学目标。1、能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能积极参与**活动。
3、感受少数民族的**并能随**律动。
教学重点：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点：体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。
教学准备：多**课件、打击乐器、钢琴。
教学过程：一、巧设疑问、激趣导入。
1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？
还好，他给我们留下了一些**，让我们一起来看这些**，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？
2、看一看。
请同学们**一**片，说一说我们要去谁家作客？通过多**的**展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。
3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。师设问：
纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。
4、出示课题《阿里里》。
二、实践体验、学唱歌曲。
1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。
2、唱一唱。
1）采用听唱法随乐学习歌曲演唱。
2）小组练习并演唱，教师给予正确评价。
3）指导学生边唱边拍《阿里里》。请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。
3、情感处理。
1）师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？
2）每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。
三、创设舞台、展示自我。
师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。
指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。
四、听赏《阿细跳月》
1、老师在初听前，用**介绍彝族同胞的有关风俗、服饰特点，然后拍着手听**。
提示：《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿西人之中。在节日或农闲的月夜里，阿西人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”，他们随着**边拍手边舞，兴高采烈时唱《跳月歌》，极富民族特色。
提示：你感到**描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？
试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间**，我们要多注意一些民族**的旋律，把他们牢牢记在心里。
3、你能唱出哪些少数民族的民歌？唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生，要给予鼓励。
提示：让学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
4、聆听《跳月歌》，熟悉活泼跳跃的旋律，感受鲜明的民族特色。歌曲熟悉后，分小组编创伴奏。大家唱歌，选一组同学为歌声伴奏。
五、课堂延伸、结束总结。
第二课时《阿西里西》
教学目标：1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、通过学习本课歌曲，了解彝族儿童的生活习俗，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
3、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动，进一步激发学生表现**的自信心、感受力、表现力、和参与**实践活动的积极性。
教学重点：1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引导学生勇于参加各项**活动，培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力，进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。
教学难点：1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2、根据歌曲进行歌表演，并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动，在各项**活动中培养学生的创造能力。
教学准备：多**课件、钢琴、录音机、磁带、跳绳、毽子等。
教学过程：一、组织教学。
1、听**进教室。
2、师生问好歌。
二、发声练习。
师：同学们，快乐的**课又到了，首先请男女生互相问好吧！
生：互相问好。
三、歌曲《阿西里西》
(一)教学导入。
1、提问。师：同学们，我国是个多民族的国家，你们知道有多少个民族吗？
生：56个民族。
师：非常正确！56个民族像56朵花，百花争艳，各显千秋。
2、欣赏师：那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢？请欣赏(**《阿西里西》**)。
生：欣赏。师：你知道这是我国哪个民族吗？
生：彝族。3、简介。
师：对。彝族人民非常好客，他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水，每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活，那场景可热闹了！
4、出示课题。
师：刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。
(二)学习歌曲。
1.感受歌曲：
（1）听录音。
师：你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢？
生：想。（2）提问。
师：歌曲主要表现了怎样的情绪？
生：欢快地。
师：请说说歌中唱了什么？(听到哪些歌词，可把歌词贴到黑板上)
生：回答。（3）教师出示完整的歌词。
（4）解释词义。
师：彝族人民也有自己的语言，你们知道“阿西里西”是什么意思吗？是“我们是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思？是表现欢快情绪的衬词。
（5）师生按节奏读歌词。(师一句、生一句)
师：同学们读得真棒！
（6）接龙游戏。(教师读上句，同学们读下句)
2.学唱歌曲：
（1）倾听**的旋律。
师：请同学们休息一下，听陈老师用钢琴弹歌曲的旋律。
（2）对口型游戏。
师：请同学们听歌曲范唱，只张嘴不出声。
（3）跟钢琴轻声哼唱。
（4）欣赏录音范唱。
师：他们唱得怎么样？
生：他们唱得很有感情。
（5）完整演唱歌曲。
3、**游戏。
师：《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲，平时你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢。师：喜欢做什么游戏呢？
生：回答。松鼠钻树洞，跳山羊，丢手娟，跳皮筋，老鹰抓小鸡…….
师：下面我们就用这首歌曲来做游戏，好不好？每—组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏，然后告诉我。
生：回答。师：当**响起后，请同学们一边演唱歌曲《阿西里西》,一边做游戏。
生：做游戏。
4、歌曲处理(讲解演唱技巧：自然大方、吐字清晰、富有感情、气息流畅、强弱力度的变化，还要有表情。)
师：同学们，刚才你们做游戏时的心情如何？
生：很高兴、很开心！
师：注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情，大家应该唱得欢快些。
现在，让我们把自己想象成那群少年，体会一下愉悦的心情，然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。
（1）富于感情、有表情地演唱歌曲。
（2）自我评价。
师：你们评价一下自己的演唱。
5、小小**会(单独演唱、师生接唱、男女生接唱、齐唱等形式)
师：我们的小歌手们唱得真棒！下面我们举办一场**会，展示一下你们的风采。
6、评价。1）各组互评。
（2）师生互评。
四、拓展部分—— 学彝族基本舞蹈动作。
师：咱们中国的少数民族各个都能歌善舞，彝族也不例外，我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样？
1、讲解示范动作。
2、生学跳。
3、跟**跳。
4、边唱边跳(有表情的演唱歌曲并随**舞蹈)
师：请每一个同学都动起来、唱起来吧！
五、小结。
第一课阿里里教学设计 2
第一课。第一课时 阿里里 阿细跳月 教学目标 1 能学会演唱歌曲 阿里里 并用身势动作参与表演。2 喜欢参与 阿细跳月 活动，能感受到云南少数民族 的特点，喜爱民族 民间 教学重点 难点 引导学生对少数民族 进行体验和理解，并大胆地 创造性地参与 表现。教学准备 钢琴 教学光盘。教学过程 一 组织教...
1开学第一课教学设计
教学课题开学第一课。教学时间年月日。教学课时 1课时。教学内容 了解学生情况，介绍本学期的课程内容，进行养成教育 安全教育及作业的要求。教学目标 1 通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。2 通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学，要关注数学学习的方法，明确怎样做一...
第一课教学设计
第一课 好朋友 第一课时。教学内容分析 你的名字叫什么 是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2 4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间 学生之间的陌生感，...