第一单元家庭、学校和社会第一课我爱我的家说课稿。
一，说教材。
我爱我的家》是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社“品德与社会”三年级上册第一单元家庭、学校和社区中的第一课。课表要求知道学生自己的成长离不开家庭、体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。本节内容的知识体系为家庭、学校、社区之间的联系，主要是让学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，在教材中体现以儿童的社会生活为基础，以社会生活为主线，让学生认知家庭、学校、社区、祖国、世界是他们生活的不同领域，培养学生在社区发展过程中逐步扩大自己的生活领域。
教会学生初步认识自我，理解个体与群体关系，培养学生珍惜生命，热爱生活，逐步养成良好的生活和行为习惯。二，说学情分析。
家庭是一个永恒的主题，学生的成长离不开家庭，大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是，在现实生活中，有些学生的家庭不完整或不和谐，有些家庭的孩子属于长期留守状态，从而对家认识肤浅，不知道惜爱。因此，要教育学生热爱父母，热爱长辈，从而热爱整个家庭。
三，说教学目标。
1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2.
通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。3.通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
说教学重，难点。
重点；通过教学活动，让学生感受家庭温暖，对家的亲近感和归属感。难点；了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。四、.说教法。
新的教学观认为，教学是师生双方相互沟通，平等对话的过程，在这个过程中，教师与学生分享彼此的次考，获得新的发展，交流彼此的感情，求得新的发现。在本课的教学中，我把谈话法应用到教学活动之中，教师通过讲述**中自己小时候的故事，和学生一起交流对家生活的体验，激发学生爱家的情感，营造一种和谐，平等的氛围，再通过相应的生活，给学生以足够的学习时间和空间，让学生在自主，合作，**中获得与家有关的知识和体验。五、.
说学法。
教学是学生在教师指导下在自觉主动的学习过程，要真正让品德与社会教学的课堂从过去的，讲堂，变成学生的，学堂，必须优化课堂教学结构，提高教学效率，把课堂这一个广阔的舞台还给学生。在教学中，我着重引导学生菜用读一读，想一想，说一说，画一画，演一演的方发，不断加深对家庭生活的体验，培养爱家的情感。六、说教学过程（一)导入新课。
同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二）活动一：人人都有自己的家。
通过两名同学出示温馨的家居**或者家人合照，创设情境，激发情趣，引导学生谈对家的感受，每个家庭也各有特点和不同。从而引出本课的话题之一“人人都有自己的家”贴出家的**，说一说自己、家人什么时候最想家？这样的设计，与自己的科研课题相结合，用直观的**、学生生活中的事例来帮助学生体验，获得对家的认知与感悟。
二）活动二介绍自己家的环境与日常生活。
根据教材6页中的小孩有什么样的家引导学生在四人小组中交流课前搜集并整理的自己家庭环境的情况，然后让学生全班交流，将家庭的图画贴在黑板中。《品德与社会》课程准指出，“儿童的生活是课程的基础”，教学要从生活中来，又要到生活中去。此设计紧扣“生活”二字，同时，让孩子们从同伴的情景到自己真实的生活中来，在师生平等交流的课堂氛围中，加深对家的认识、了解。
（三）活动三讲述“我家的故事”。
教师出示自己的全家福**，介绍自己的家庭故事；然后学生在小组中交流各自家庭**背后的故事，教师要注意从**和学生的语言中找到深挖下去的切入点，引导学生发现家人之间的关爱、家庭的温馨。并提出问题，引发思考。
品德与社会课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式，从自身的生活出发在与教师的平等互助交流中，通过直接参与各种实际活动，获得对自我、对世界、对生活的认识和理解，发展各种能力。本设计根据这一思想，设计了师生的互动活动，让学生不再成为被动受教育者，而是成为教学活动的积极参与者。]作业：
给学生布置调查自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶像自己一样大的时候的目的是让孩子调查简单的历史研究的方法。板书设计：
第一单元家庭，学校和社区第一课我爱我的家。
一一起游戏互相惦记。
家人一起做事。
一起看电视互相关心。
我爱我的家 第一课时
1 我爱我的家。学情分析 从学生的社会环境和生活的基础来看，家对小学三年级的学生来说是再熟悉不过的了，家对他们来说是离不开的温暖的港湾，亲人的爱护是他们成长的雨露阳光，可小学生对家的认识欲了解仅仅只局限于一种自发的的原始朴素的感情。教学目标 1 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近...
第一单元第一课我的家在哪里
一 课程目标。1 1 1使用地球仪 地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。2 1 2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。3 2 2参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。21世纪教育网。教学要求。1 知识目标 初步掌握地图三要素。21世纪教育网。2 情感目标 从自己所在的社区...
我爱我的家第一课时教学设计
第一课时。教学目标 1 知道我国的地理概况，了解我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，地理环境复杂多样。2 初步熟悉中国行政区划图，能在中国地图上指认首都北京和自己家乡省区的位置。3 产生对祖国辽阔疆域的热爱之情和自豪之感，对 祖国的国土状况产生学习的兴趣。教学重点 认识中国是世界第三大国，南北东西地...