一年级下册《所见》第一课时教学设计。
北师大版一年级下册《所见》第一课时教学设计。
教学目标：1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“诗、林”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3、有朗读古诗的兴趣。
重点：认真6个生字，会写“诗、林”。
难点：体会诗歌美好的意境。
课前准备：多**课件。
教学过程：课前**：乡间小路。
一、激趣导入新课。
1、赛诗会。导入：今天，月亮姐姐给小朋友带来了几首诗，要来考考小朋友，愿意接受挑战吗？（课件出示《画》、《静夜思》、《春晓》、《村居》的课文插图）。
2、（出示课件所见的插图），板书课题。（全班齐读课题）3、简介：《所见》是清代诗人袁枚在山村赏景时把自己所见到的情景写下的一首诗。
4、教师范读。
5、学生自读古诗，读准字音，遇到不认识的字，读读拼音，多读1几遍。二、认读生字。
1、（课件出示小树林。每棵树上都藏着一个带音节的生字）指名读；②齐读；③**车读；④小组读。（重点指导：所、蝉）2、同桌交流识字方法。
3、全班交流：说说自己是用什么方法记生字的？
4、巩固练习。（课件出示六朵花）。每朵花里都藏着一个不带音节的生字。
指名读；②齐读；③分男、女生读。
这些字去掉了拼音，你还认识它们吗？
5、再读古诗。
三、**结合，了解古诗大意。
过渡：袁枚在小山村里看到了什么美丽的景色呢？我们也一起去看一看吧！
1、学习第一句。（课件：牧童骑在黄牛背上，走在山间小路）。
引导说出图意（板书：贴图、黄牛和牧童）
你们看到了什么？用自己的话说说。（课件出示：牧童骑黄牛）指导表情朗读。
2、学习第二句。（课件：牧童骑在黄牛背上放声歌唱）问：牧童高兴地唱起歌，他的歌声怎样？
谁能把诗中描写这个情景的句子读一读？
课件出示：歌声振林樾）（贴图：树）
指导朗读。3、学习第。
三、四句。课件：牧童的歌声停了，知了叫了起来）问：牧童听到知了的`叫声，会怎么想，又会怎么做？（想像说话）课件出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭渴立)
指导朗读。教师范读。
4、师说诗意，学生找出相对应的诗句。（师生配合）5、配上动作激趣朗读。
6、全班朗读。
四、练习背诵。
1、看板画，练习背诵。
2、学生自由背诵。
3、男女生竞背。
五、写字训练（课件出示在田字格里的生字：诗、林。偏旁以红色闪烁）1、学生认读。
2、口头组词。
3、指导观察生字的占格位置。提醒学生“林”字左边“木”的捺变成点。
4、教师范写，同时讲解。
5、学生描红，练写。教师巡视指导，提醒写字姿势。
6、展示。师生共同评议。
六、课外拓展（课件《小儿垂钓》整首诗和插图）1、教师解说诗意，激发学生有朗读的意愿。
2、教师范读。
3、教师领读。
4、回家把《小儿垂钓》这首诗读给父母听。
《所见》第一课时教案
所见 第一课时教案。教学目标 1 学习古诗 所见 认识本课6个生字，写好2个生字。2 培养学生的观察能力和说话能力。教学重点 1 认识 书写生字 2 正确 有感情地朗读古诗。教学难点 培养孩子们学习古诗的兴趣。教学用具 多 课件 课文诗歌朗诵音频和诗歌歌曲音频。教学过程 一 激趣导入。1 孩子们静息...
一年级下册《太阳》第一课时教学设计
四个太阳 第一课时教学设计。教学目标 1 认识 太 阳 等13个生字。会写 因 为 等7个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 培养学生主动认字，自能阅读的本领和习惯。教学重点 1 通过加一加加，换一换等方法认识13个字，运用生字组词并说句子。在田字格内正确书写生字。2 正确 流利 有感情地朗...
一年级《影子》第一课时教学设计
影子 第一课时教学设计。教学目标 1.认识11个生字，认识两偏旁 宀 犭 2.正确 流利地朗读课文。背诵课文。3.学会识别 前 后 左 右 四个方位。4.认识有关影子的一些现象。教学重 难点 识字 朗读 背诵课文。教学准备 多 课件教学过程 一 启请导入，交代问题。师 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师...