一年级下册找规律（第一课时）教学设计。
杭州市丹枫实验小学杨双双。
学情分析】学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。
一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单，关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识。
教学目标】1、学生通过观察、猜测、推理等活动，能初步认识简单的图形排列规律，学会找规律的方法。
2、通过活动，学生的观察能力、推理能力得到一定的提高。
3、在探索发现、创造规律的活动中，学生能初步体验数学美，增强学习数学的兴趣。
教学重点】学生在活动中发现图形简单的排列规律。
教学难点】掌握寻找规律的方法，会运用“规律”解决一些实际问题，并能创造规律。
教学方法】1.学生动手实践、自主探索、合作交流。
2.联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。欣赏生活中有规律的**，体会规律给生活带来的美。
3.通过画规律，听规律，说规律，欣赏规律，创造规律等活动，发展学生的多元智能。
4.提炼做规律题的方法：一看，二圈，三做。
教具准备】课件、练习纸、黑板贴、投影笔、五张卡纸（投影仪和**事先准备好）
教学过程】一、记一记，感知规律。
1、师：同学们，今天老师想考考你们的记忆力，待会儿我们来看三**片，比一比哪位小朋友的记忆力最好。你们准备好了吗？
（课件分别出示3**片，第1组和第3**片为无规律的，第2组是有规律的。）
2、反馈。师：哪位小朋友能告诉老师，你记住了哪几**片？刚才那3组，你觉得哪一组特别容易记。你有什么窍门想要告诉大家。
生：记住了第2组，因为第2组的**排列有规律。）
3、揭题。师：说的非常好，第2**片是按一定的顺序排列的，是有规律的，所以我们马上就记住了。
今天就让我们一起对数学王国里的知识来找找规律。（板书课题：找规律。
请同学们跟老师一起热情地把今天的课题读一读）
二、猜一猜，**规律。
1、师：生活中也有很多这样的规律呢。有一个班级的小朋友正在开联欢会呢。他们把教室布置得可漂亮了。请你们仔细观察，看一看他们是用什么东西布置的呀？（小旗、小花、小灯笼）
师：你们观察的可真仔细，那你们再仔细地看一看，他们是随便装扮的吗？你有没有什么发现，把你的发现跟你的同桌说一说。
2、反馈。师：哪位勇敢的小朋友先来选择自己喜欢的图形来说一说。（介绍一下是按怎样的规律排列的，接下去该摆什么。）
学生汇报：红旗的规律：黄红黄红黄红黄红……彩灯的规律：黄紫黄紫黄紫黄紫……花朵的规律：红绿红绿红绿红绿……）
3、关于颜色的规律。
师：你们再仔细地观察这三幅**，唉，我们发现它们都是关于什么有规律啊？（出示颜色卡片，贴在黑板上，初步得到关于颜色有规律。）
4、关于性别的规律。
师：看着这么漂亮的教室，小朋友高兴地围成圈跳起了舞，你能发现他们的规律吗？
师：我们看小朋友是围成了一个圈，所以我们可以从男孩开始找规律，也可以从女孩开始找。但不管怎么看，都是以一男一女2个人为一组。
那同学们来说一说，这两幅**是关于什么有规律啊？（性别）
师小结：我们发现，在观察一副**的时候，还可以从不同的角度去观察呢，可真神奇啊！
5、明确“一组”的概念。
师：刚才，我们已经找出了彩旗、灯笼、小花、小朋友们的规律。聪明的同学们，你发现了它们有什么共同的特点吗？
怎样的东西才能说它是有规律呢？像灯笼这样一黄一紫、彩旗的一黄一红、小花的一红一绿，我们都把他们叫做一组，像这样一组一组重复出现规律是我们数学大规律的一种情况。
图1-2 大学生购买手工艺品可接受价位分布。
三、知识运用，巩固发展
1、火眼金睛判一判。
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ｄｉｙ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。师：老师这里有几幅图，想让你们的火眼金睛看一看，是不是按规律排列的，请同学们说一说。
2.动手画一画，发现关于“形状”的规律、
五、创业机会和对策分析师：请你们拿出学习单，看一看第1图，圈一圈，画一画，想一想它们是有规律吗？
8-2购物环境与消费行为 2024年3月20日。
3.小组讨论，得出关于“数量”的规律。
1． www。cer。net/artide/2004021313098897。
shtml。师：刚才我们发现了那么多的规律。
现在杨老师想让你们看一幅有意思的**。小组讨论一下，它们是有规律的吗？要看仔细哦！
据统计，上海国民经济持续快速增长。03全年就实现国内生产总值（gdp）6250.81亿元，按可比**计算，比上年增长11.
8%。第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。
然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。因此在**方面要做适当考虑：我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。
一定会适合我们的学生朋友。
4.感受“声音”的规律。
3、竞争对手分析师：今天，小朋友们的表现实在是太出色了，来，用掌声好好地表扬一下自己。现在杨老师也要表扬你们一下，请你们仔细听。从刚才的掌声中你发现了什么？
师：不光是掌声，还有很多声音、动作都可以创造出规律来。哪位小朋友愿意上来示范一组规律，下面的同学认真听，找出他的规律，并自己动手试一试。
5、猜一猜，后面是什么？（提高题，从颜色和形状来观察）
一）对“漂亮女生”饰品店的分析。
四、找一找，生活应用。
四、影响的宏观环境分析1.师：其实，我们生活中有许多地方都用到了规律，我们一起来找一找。
2.师：老师在生活中也找到了一些有规律的东西，请你们来欣赏一下。（课件展示有规律的**）
3、自己动手画一画。
师：小朋友们的眼睛真是太厉害了，个个都是火眼金睛。那我们的小手，请把你的小手拿出来，你能用你灵巧的小手画出美丽的规律吗？请你拿出作业纸马上来圈一圈，画一画。
学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）
五、课堂小结。
师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了找规律（板书：找）小手还能画出美丽的规律，做出有创意的规律。
在数字的王国里就有很多有趣的规律，我们下节课在一起去发现与**吧！下课！
人教版一年级数学下册找规律第一课时教学设计
第一课时。找规律教学内容。简单的图形变化规律。教材第85页内容及练习二十第1题。教学目标。1.通过观察 拼摆 涂色等活动，发现最简单的图形变化规律。2.培养学生的观察能力和推理能力。3.激发学生喜爱数学 发现美的情感。教学重点。1.引导学生发现最简单的图形变化规律。2.引导学生从颜色 形状两方面发现...
找规律第一课时
教学内容。找规律 是选自人教版 义务教育教科书 数学 一年级下册第85页 找规律 的第一课时。教学目标。1 知识与技能目标 让学生在生动 活泼的情境中找出简单图形的变化规律。2 过程与方法目标 通过观察和操作找出图形的排列规律，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色，摆一摆，画一画等活动培养学生的...
找规律第一课时
1 使学生通过观察 实验 猜测 推理等活动发现事物中简单的排列规律。2 培养学生初步的观察能力 分析能力和推理能力。3 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学准备。教具 例1 例2情境图的课件 或挂图 学具 例1中的彩旗 彩花 灯笼 学生跳舞图，入场券模板等。教学重点 理解...