一年级《冰花》第一课时教学设计。
一年级《冰花》第一课时教学设计。
一、激情导课。
导入课题。同学们，喜欢花吗？谁来说说你最喜欢什么花？
（我喜欢---花，因为它---看大家都很喜欢花，今天呀，冬爷爷就给我们送来了一种很特别的花（出示冰花图），这是什么花？我们一起喊出它的名字。（板书：
冰花）冰是后鼻音，我们再来读一遍。
请同学们竖起耳朵认真听老师读这节的课的学习目标：
明确目标（出示学习目标）
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识绿线通道内的10个生字和生字格中6个生字，并能正确、规范地书写“见、丰、他”三个生字。
3、预期效果。
老师说过上课的时候一定要带上我们的宝，谁来说说都有哪些宝？那大家都带上了吗？好，这节课，我们就来比一比谁最先与课文中的生字和词语宝宝交上朋友，最先把课文读正确，读流利。
二、民主导学。
一起来看本节课的第一个学习任务：
任务一：读通课文，认识生字。（出示任务一）
学习方法：1、大声朗读一遍课文，遇到生字多读两次，读准字音。然后想想哪几个生字宝宝你早已认识了。
2、同桌互读生字，认真听，指正错音，把生字读正确。
自主学习：学生合作学习，师巡视。
展示交流：1、现在，字词宝宝已经迫不及待地跳出了课文，想跟大家交朋友。（出示词语）你还认识它们吗？
1)自己先大声练读一遍。2）谁来说说哪些字音你要提醒大家？倾听是一种本领，谁最会倾听，谁就最会学习。
（重点强调平翘舌音，前后鼻音，轻声音节）3）齐读4）开起两组小火车读（读对了其他同学跟读两遍）。
jīng qí fēng mǎn
惊奇丰满。ròu nèn mǔ dān kàn jiàn
柔嫩牡丹看见。
sóng gěi còng lái
送给从来。zhè lǐ shuō huà
这里说话。dōng yé ye shí hou
冬爷爷时候。
ttā他它。
这两个字读音相同，我们把这样的字叫同音字。第九课我们还学过他们的一个同音字（“她”），你能正确区分它们吗？
它她他。妈妈笑了，（）显得更美了。
爸爸很喜欢菊花，（）说：“菊花一点儿也不怕冷！”。
冰花很漂亮，（）像宽大的树叶。
2、把拼音帽子摘掉，这些词语你还认识吗？1）齐读，2）**车读。
3）大家读的这么认真，老师要奖励你们，我们来玩一个识字游戏！
你能顺利地找到老师读的那个词语吗？谁来试试？指2人读。
3、大家词语读得真棒，但是光读准生字词还不够，只有再把句子读通顺了，才能把课文读好。文中有两个长句子，老师给大家一些提示，相信你一定能读好它。（出示长句子：）
a、小童清晨醒来，看见/玻璃窗上/结了/一朵朵/晶亮的冰花。
b、妈妈笑了笑说：“是/冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。”
自己练读，指2人读，齐读。）
4、长句子也读好了，我们来读读课文。1）、哪位同学先读读第一自然段？其他同学应怎么做？
（生读后其他同学评价）2）、这句话中有个叠词，谁找到了？（“一朵朵”），第八课看菊花中也出现过这样的词语（出示句子）
黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
回想一下，一朵朵，一丛丛，一片片，这些词语说明（菊花的数量特别多）
出示句子）小童清晨醒来，看见/玻璃窗上/结了/一朵朵/晶亮的冰花。这儿的一朵朵指的是（冰花的数量多）
以后想要表达一种事物特别多的时候，我们也可以用上这样的叠词。
比如：老师面对的是我们51个孩子的笑脸，可以说一张张笑脸，谁还能这样说？
3）这句话中还有一个词也是说冰花的，你找到了吗？（晶亮）生活中你还见过什么东西是晶亮的？（学生回答后出示**）
大家的表现得真棒，现在拿起书，我们一起再来读读这句话。（出示句子）
5、谁来读第二个自然段？（生评价）
同学们这段话告诉我们冰花（？）用上课文中的一个词。（真漂亮！）
我们一起再来读读这句话（出示句子它像……）
6、谁接着读第三自然段？
这段话是一组对话，下面老师读旁白，男生读小童的话，女生读妈妈的话，我们来读一遍。
课文读好了，接下来，我们一起把三个生字宝宝送回家。
任务二：学习生字“见、丰、他”。（出示）
1、这三个生字宝宝需要我们共同努力把它记住、写好，谁来说说你有什么好办法记住它们？（把“贝”最后一笔点改成竖弯钩就是“见”）（也”加单人旁就是“他”）（三”加上一竖就是“丰”）
2、对，可以用以前学过的生字，加一加，减一减来记住新的生字。下面老师先给大家一分钟的时间仔细观察，然后说说写的时候你要提醒同学们注意什么？（也就是说要注意每个笔画在田字格中的位置），还有一点也非常重要那就是一定要按（）写？
（笔顺）。
3、来，伸出小手跟老师一起写。（师范写，生一边书空一边说笔画名称）
4、你能给他们找个朋友吗？
5、下面请同学们打开课本117页，先从田字格中把这三个字进行描红，然后从练习本上每个写三遍。（大家可要用心了，写得好的就可以得到一朵小红花。）
三、检测导结。
1、出示检测题：
1、目标检测（1）、我会填：tā1、（）是我的爸爸。
fēng2、今年是个（）收年。
jiàn3、我看（）窗户上有冰花。
2）、我会选（给正确的读音打√）
送(sòng shùn)给从（cóng chóng）来。
惊（jīn jīng）奇柔嫩（nèng nèn）
2、结果反馈：同桌互查，反馈结果，就学生的掌握情况再做个别指导纠正。
3、反思总结：学生围绕本节课的学习目标谈谈自己的收获。
本节课，我们学会了生字，读好了课文，冰花到底有多漂亮？它又是怎样形成的？下节课我们接着学习。
《冰花》第一课时教学设计
精品教学设计欢迎 选用。冰花 第一课时教学设计。一 教材 冰花 是国家课程标准苏教小学语文第一册第五单元第10课课文。本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和希望了解大自然的愿望。课文共有三个自然段，第一自然段写小童清晨醒来看见了一朵...
冰花第一课时教案教学设计
文章 本文章的主要内容是关于冰花第一课时教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学内容10 冰花拟2课时累计第86课时第1课时教学目标。1 学会本课15个生字，绿线内的6个只识不写，初步理解由生字组成的词语。2 学习按顺序仔细观察图画。3 能正确 流利地朗读课文，感受冰花的美。重点难点。重点 认...
冰花第一课时教案教学设计
教学内容。10 冰花。拟 2 课时。累计。第 86课时。第 1 课时。教学目标。1 学会本课15个生字，绿线内的6个只识不写，初步理解由生字组成的词语。2 学习按顺序仔细观察图画。3 能正确 流利地朗读课文，感受冰花的美。重点难点。重点 认识并会写本课9个生字，理解词语。难点 读好文中的几个长句子。...