二年级下册《万以内数的认识》第一课时教案。
第1课时（教研课）
课题：数一数-“千”、“万”的认识教学目标：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。
3、通过“摆一摆”“拨一拨”“估一估”“比一比”等活动，对大叔有具体的感受，发展学生数感。4、培养学生自主合作**的能力。教学重点：
1、体验生活中的大数，感受学习大叔的必要性。2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。
3、通过具体情景，使学生对一千和一万有具体感受。4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。教学难点：
1、学生自主探索认识“一千”2、理解万以内的数位顺序。教具：
多**、课件、学具记数卡片。
第1页。教学过程：一、谈话导入。
1、我们所学习和生活的场所是-薛城双语实验小学。师**课件，展示双语学校**，师介绍。
2、让学生说说从信息中能找到哪些数字信息，学生找到并回答。有”二零零。
一、八十。六、三点六万、四千、四。
十八、两千”让学生说说那些数字是以前学过的，那些没学过。生活中还有学多这样的大数，我们一起来看看。二、小组合作、自主探索认识“千”、“万”1、体会生活中的大数，感受学习大数的必要性。
1）感受师提供的大数。
师**课件，有东方明珠电视塔、珠穆朗玛峰、星星和鸟类让学生说说是什么地方或说说是什么，它有多高或有多少。2）班内交流学生自己找的的大数。让学生在班内具体说说自己寻找到的大数。
2、小组合作、自主探索认识“千”。1）估计大正方体中小正方体的个数。
师**课件，展示1000个小正方体组成的大正方体。让学生估计一下有多少个，并说说自己是如何估计的。2）小组合作、探索认识“千”、“万”
a、让学生仔细观察独立思考大正方体数一数有多少个小正方体或借助学具数数有多少个。
第2页。b、让学生在小组内交流自己的看法。c、班内汇报交流。
找学生到讲台前说出共有几个小正方体，自己是如何数的。用投影展示学生数的过程。其他学生质疑，该生释疑。
估计学生能说出好正确的数法。师根据学生的回答板书（如果学生说的不到位，板书就在课件回顾中写）
第3页。
年二年级数学下册万以内数的认识 第一课时 教案青岛版
2019 2020年二年级数学下册。万以内数的认识 第一课时 教案。青岛版。教学目标 1.让学生经历操作实践和联系实际的活动，体验数的发展，认识计数单位 千 初步理解千以内数的实际含义，能准确地说出千位 百位 十位 个位的数位顺序，了解千以内数的组成，初步理解相邻计数单位间的十进制关系，能认 读 写...
二年级下册万以内数的认识
万以内数的认识。一 填空题。1 估一估。2 在里填上 或 5024524 30883808 9991000 8千米800米 50毫米10厘米 6分米60厘米。3 找规律填数。4 括号里最大能填几？5 用2，1，0，0组成四位数 只读一个零的最大四位数是读作。一个零也不读的最小四位数是读作。6 按要求...
二年级下册万以内数的认识练习
万以内数的认识练习。1.从 中任选4个数字，组成的最大四位数是组成的最小四位数是。答案 8761 1067。解析 这道题考察的是 万以内数的大小比较 知识。做这样的题目要掌握技巧，组成最大的四位数，你就把其中最大的数放到最高位，以此类推，从最高位到最低位，数依次变小。组成最小的数，就是把除0外的最小...