二年级下册《万以内数的认识》比较数的大小试。
题。比较数的大小61○56 45○47 100○989
1）比较1230和965的大小。
想：1230是四位救，超过一千；965是三位数，不够一千。1230＞965
2）比较5640和8790的大小。
想：5640和8790都是四位数，比较它们的最高位，5个千比8个千小。5640＜8790
3）哪辆车载的汽水多？
想：3864和3529都是四位数，最高位也相同，该怎么比？3864○3529
1．在下面的○里填上“＞”或“＜”398○402 3940○5230 1020○9992．按照从小到大的顺序排列下面各数。（1）941 893 1001 914（2）3005 3050 3500 3049
3．读下面各数，并注明最大的数和最小的数。463 9528 4000 2089第1页。
4．（1）写出三位数中最大的数和最小的数。（2）写出四位数中最大的数和最小的数。5．写出下面每个数的前面和后面的一个数。
6．在下面每个数的后面接着写出5个数。196 798 2999 11877．
8．听老师读数，同学们写数。9．（1）从998写到1010。（2）从4989写到5005。10．
11．（1）3500里面有（）个十。（2）6000里面有（）个百。12．79－43＋60 48＋32－5056＋20－44 62－40＋28
13．*由组成的最大四位数是（是（）。
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二年级下册《万以内数的认识》比较数的大小教案
第五课时 比较数的大小。教学内容。比较数的大小。课本 页例 练习十第 题 教学要求。加深对万以内数的认识，会比较万以内数的大小。教学重点。加深对万以内数的认识。教学难点。会比较万以内数的大小。教学过程。一 复习。出示课本第 页复习题。二 新授。揭示课题，板书 比较数的大小。教学例 出示例 的 题 比...
二年级数学下册万以内数的认识 比较数的大小 教案北京版
万以内数的认识 比较数的大小 教学目标。知识 能力 从生活实际入手，学习万以内数的大小比较，在比较过程中，引导学生注意同一结果的两种说法，培养学生思维的灵活性。过程 方法 从生活实际入手认识数的大小。态度 情感 通过学习万以内数的大小比较，向学生渗透对立统一的辨证观点。教学重点。万以内数的大小比较。...
二年级下册万以内数的认识
万以内数的认识。一 填空题。1 估一估。2 在里填上 或 5024524 30883808 9991000 8千米800米 50毫米10厘米 6分米60厘米。3 找规律填数。4 括号里最大能填几？5 用2，1，0，0组成四位数 只读一个零的最大四位数是读作。一个零也不读的最小四位数是读作。6 按要求...