第四单元第1课时千以内数的初步认识。
1、读一读：
在报纸、杂志、网络上收集几个比100大的三位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受。
2、拨一拨：
在计数器上拨一拨，想一想它们表示什么意思。
3、想一想：关于千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第四单元第2课时千以内数的读法、写法。
1、我会设计：
自己制作3张数字卡片.，组成不同的三位数，（1）记录在下面空白处。
2）在计数器上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。
2、我会比较：三位数读写的方法和以前学习的两位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？
3、我会想：关于千以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第四单元第3课时用算盘表示千以内的数。
1、我会拨：在算盘上拨出以下的三位数，你是怎样想的，说给爸爸妈妈听
2、我会比：用算盘和用计数器计数，有什么相同点？不同点？
3、我会想：关于用算盘表示千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第四单元第4课时练习三。
1.回顾与整理：
回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.提醒与分享：
在“千以内的数”这部分内容中，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
第四单元第5课时认识万以内的数。
1、读一读：
在报纸、杂志、网络上收集四位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受。
2、拨一拨：
在计数器或者算盘上拨一拨，想一想它们表示什么意思。
3、想一想：关于万以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注。
意的？第四单元第6课时万以内数的读写。
1、我会设计：
自己制作4张数字卡片，组成不同的四位数，（1）记录在下面空白处。
2）在算盘上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。
2、我会比较：四位数读写的方法和以前学习的三位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？
3、我会想：关于万以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第四单元第7课时比较万以内数的大小。
1、你会比较下面每组数的大小吗？
比较大小9111009859623250判断理由。
2、电器商场里商品的**：
商品电视机洗衣机冰箱空调。
**（单位：元）
选择两种商品比比**，哪个**低一些，哪个**高一些？选择商品：（）和（）判断结果：（）判断理由：
3、万以内的数你会比较吗？请把你的判断理由整理下来和大家交流。
第四单元第8课时近似数。
1、读一读：
在报纸、杂志、网络上收集几个生活中的近似数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受。
2、下面的数大约等于几百或者几千？你是怎样想的？说给爸爸妈妈听。
3、想一想：关于求近似数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？
第四单元第9课时练习。
1.回顾与整理。
回顾一下“万以内数的意义、读法”中我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.提醒与分享。
在“万以内数的意义和读法”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
3、挑战与超越：
先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。(1)2997, 2998, 2999, (2)2970, 2980, 2990, (3)2700, 2800, 2900, (
第四单元第10课时练习。
1.回顾与整理。
回顾一下“万以内数的写法”、“比大小”、“近似数”中我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。
2.提醒与分享。
在“万以内数的写法”、“比大小”、“近似数”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。
3、挑战与超越：
用四张数字卡片可以组成哪些不同的四位数，把它们按照从小到大的顺序排一排，并说说每个数大约等于几千。
第四单元第11课时万以内的数（复习）
1、我会整理。
这一单元我们学过了哪些内容？能用你喜欢的方式整理出来么？
2、我会选择。
找一道好题，分析这道题好在**？准备明天与同伴交流。
3、我会提醒。
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