第五课时--比较数的大小。
教学内容。比较数的大小。（课本３８页例９，练习十第１－－题）
教学要求。加深对万以内数的认识，会比较万以内数的大小。
教学重点。加深对万以内数的认识。
教学难点。会比较万以内数的大小。
教学过程。一、 复习。
出示课本第３８页复习题。
二、 新授。
揭示课题，板书：比较数的大小。
教学例９、 出示例９的（！）题：比较１２３和９６５的大小。
引导学生分析：１２是四位数，超过一千；９６是三位数，最高位只在九百，不够一千，所以１２３这说明位数多的数大．
、 出示例９的（２）题：比较５６４和８７９的大小。
引导学生分析：都是四位数，比较最高位，５个千小于８个千，所以。
板书）。、 出示例９的（３）题材：哪辆车载的汽水多？
引导学生分析：都是四位数，最高位也相同，怎么比？比较百位上的数，个百大于５个百，所以。
、 小结：比较数的大小分两种情况：
１） 位数不同的数比较大小，位数多的那个数比较大。
２） 位数相同的数比较大小，从它们的最高位（千位）起进行比较，千位上的数大的那个数比较大；千位上的数相同，就比较百位上数，百们位上数大的那个数比较大；。。
三、 巩固练习。
练习十第题。
第２题。指名读题、审题。全班练习，指名板演，集体订正。
第３题。指名读出各数，注意几种有０的情况：末尾有０不读出来，中间有０只读一个零。
指名说出最大的数和最小的数。要学生按从大到小的顺序在课本上将八个数标出。。的顺序。后订正。
二年级下册《万以内数的认识》比较数的大小试题
二年级下册 万以内数的认识 比较数的大小试。题。比较数的大小61 56 45 47 100 989 1 比较1230和965的大小。想 1230是四位救，超过一千 965是三位数，不够一千。1230 965 2 比较5640和8790的大小。想 5640和8790都是四位数，比较它们的最高位，5个千...
二年级数学下册万以内数的认识 比较数的大小 教案北京版
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