二年级语文下《雷雨》教学设计一（第一课时）1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，垂字的书写。
教学方法：自主**识字、小组合作检查、朗读感悟。
教学准备：投影仪、生字卡片、**。
课时安排：两课时。
教学流程：第一课时。
一、创设情境，揭示课题。
1、听**说说自己听到了什么？（**：刮风下雨闪电雷声的旋律）2、今天我们就来学习新课文《雷雨》。（板书课题）二、自读自悟，学习生字。
1、自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、学习生字压、乱、垂、虹，用自己的方法识记，扩词。
3、小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他来读。
4、被推荐到的学生逐段读课文，正音。
5、说说课文主要讲了什么？
随学生回答教师板书：雷雨前雷雨中雷雨后。
6、找出相关的段落，初步介绍段的知识，让学生把课文划分成3段。
三、书写生字。
写字指导。（生归类分析字行，说发现。）指导：
彩字右边的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。蜘字中的虫字旁要写得瘦长，虫字旁的扁口上宽下窄。垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。
学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。
二年级语文下《雷雨》教学设计四 第一课时
1.会认压等4个生字，会写垂等12个字。2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前 雷雨中和雷雨后的景象。3.感悟雷雨前 雷雨中 雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。课前准备。1.教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前 雷雨中 雷雨后景象的课件。2....
二年级语文下《雷雨》教学设计五 第一课时
小朋友们，你们听这是什么声音？哗哗哗的声音 学生猜。它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？二 识字1.初读生字。自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。2.识记生字。出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记压 垂 用联想法记乱。...
二年级语文下册《雷雨》教学设计
二年级语文下册 雷雨 教学设计。教具准备 教学挂图两张 课文插图 多 音响效果 电闪雷鸣和雨声。读读抄抄 中的三句话，带点的字用红色。教学目标 认识本课 个生字，会写本课要求写的 个字。默读课文，一边读一边想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象。有观察天气变化的兴趣。重点难点 想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的...