小朋友们，你们听这是什么声音？（哗哗哗的声音）学生猜。它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？
二、识字1.初读生字。
自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。
2.识记生字。
出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记压、垂；用联想法记乱。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字；用换偏傍识字法记虹。
3.巩固识字。
1）联系文中的词语、句子巩固识字。如：
压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。
2）联系自己的生活和阅读实践巩固识字。
三、写字指导。
1）我的发现。
读音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。
同偏旁：虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。
压、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。
垂字中间宽，上下两头窄。
2）我能写好。
请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。
3）示范讲解。
彩字右边的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的扁口上宽下窄；蜘字中的虫字旁要写得。
瘦长。垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。
二年级语文下《雷雨》教学设计一 第一课时
二年级语文下 雷雨 教学设计一 第一课时 1 会认4个生字，会写12个字。2 默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点难点 1 重点 认字 写字 朗读课文。2 难点 体会本文的写作顺序朗读感悟，垂字的书写。教学方法 自主 ...
二年级语文下《雷雨》教学设计四 第一课时
1.会认压等4个生字，会写垂等12个字。2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前 雷雨中和雷雨后的景象。3.感悟雷雨前 雷雨中 雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。课前准备。1.教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前 雷雨中 雷雨后景象的课件。2....
二年级语文下册《雷雨》教学设计
二年级语文下册 雷雨 教学设计。教具准备 教学挂图两张 课文插图 多 音响效果 电闪雷鸣和雨声。读读抄抄 中的三句话，带点的字用红色。教学目标 认识本课 个生字，会写本课要求写的 个字。默读课文，一边读一边想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象。有观察天气变化的兴趣。重点难点 想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的...