课时教案。
教学内容（课题）设计教师。知识。与。
能力。教学目标。
过程与方法。
使学生初步学会排列组合的简单方法，锻炼学生观察、分析和推理的能力。
和组合规律的探索过程。
事物的排列数和组合数，初步经历简单的排列数学广角。
本内容需要几1课时完成共享人。
设计日期2014.12
通过观察、实验等活动，使学生找出最简单的。
情感态度与价值观。
在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。并培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点教学难点教学准备。
初步感知排列和组合的意义。
初步感知排列和组合的意义。
多**课件。
教学活动过程第（1）课时。
步骤设计。意图。
一、预设时间。
教师活动及用时学生活动及用改进与。时。反思。
根据学5分1、师：同学。
们，今天老师要带你们去数学王国解决一些有趣的数学问生：好。题好吗？
导入生的心钟。
理用他们喜爱的情境激发兴趣，引入。
新。课，通过声情并茂的电教**对学生形成刺激，使学生产生学习的心理。
需。2、出示数学。
王国**：数学王国漂亮吗？我们走进些看看，同学们仔细看，要想把数学王国的大门打。
开，就要把生仔细观察并。
二、探求。求，进而主动参与学习。
活。下面两块思考。带有数字的砖有顺序的放到墙上。那可以怎么放指名回答呢？那我们试一试。3、进入数学。
王国首先映入我们眼帘的是智慧宫，我们去看看智慧宫里有那些有。
趣的数学学生认真读题问题在等着我们解决呢？
学生听清要求。
动。以教师引导为主，理解。
1、出示问题1后独立尝试完。
图22~25要求：同学们试成。
新知意，搜分钟。着用数字卡片摆生1：12集。信。
一摆并把你摆出32的两位数记录在21答题纸上。2、指名汇报。
息，提出。问。
题，得出。算。
3、比较两种13
方法，说说生那种比较21好。
式，获取。新。
知。突破教学。
难。4、师：那你们31
还没有像23这样有顺32序的好方学生比较两种法吗？
方法，说说第二。
点，沟通图画和算式之间的联系，用图画来理解算式的计算顺序，为教学重。
小组讨论要求：种方法好在哪先想一想，想好里。
后和你小组的伙小组讨论，合作伴说说你的想交流。法。
5、总结方法：学生独立思考。
交换位置后，试着涂一法、固定十涂。
三、巩固。点作铺垫。
分。位法和固指名汇报定个位法。
学生自由回答。
培养学生独立5
复习思考和钟。6、出示问题。
四、课堂。合作交流。能。分。
2，师生分析题意。师巡视。
力。学时扶1
小结放结钟。谈一谈你的收获。
合，培养学生独立解决实际问题的能力。
板书数学广角。
设计有序。不重。
不漏。领导评定。等级。
人教版二年级下册《泉水》第一课时
5 泉水 一 歌曲导入。1 师 孩子们，课前咱们来轻松下，听一首歌。师 歌曲里唱的是谁在 叮咚响 生 泉水。师 对了，今天我们就来学习一篇 关于泉水的课文，请齐读课题。下面请同学们自读课文，去课文里认识一下泉水吧！2 你们读的可真认真呀。快看，一群新伙伴 来到了我们身边，和它们打招呼吧！谁愿意做小老...
第七单元数学广角 数学广角 第一课时
第七单元数学广角 数学广角 第一课时 第七单元数学广角 数学广角 第一课时 教学内容 人教版课标实验教科书p111 p113以及相应的练习。教学目标 1 通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2 通过观察 比较 猜测来探索数字编码的简单方法。3 让学生学会运用数...
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数学广角 植树问题第一课时。教学目标 1 知识与技能 利用熟悉的生活情境，通过画图等活动，将实际问题抽象成植树问题模型，探索并发现间隔数与植树棵数之间的规律。2 过程与方法 会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。3 情感 态度与价值观 初步体会化复杂为简单的数学方法，培养学生分析和解决实际问题...