《认识时间》教案。
唤马小学李开勇。
教学内容：课本90~92页。
教学目标：1、进一步认识钟面，能用5分5分数的方法读取时间。
2、了解时、分的含义及关系，使学生知道1时＝60分。
3、能正确读、写几时几分。
4、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
教学重难点：
学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻，正确读写几时几分，知道1时＝60分。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、创设情境。
引入：今天我们要和一个老朋友一起上课。它每天都挂在教室里，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。猜猜它是谁？（出示实物钟）钟表可以告诉我们什么？（时间。）
2、复习旧知。
认识钟面，有时针，分针 ，有12个数，认识整时。
时间的写法学生练习。
3、导入新课。
7:50时是我们学校上第一节课的时间，你们认识这个时间吗？今天，老师就和同学们一起去时间王国《认识时间》好吗？（板书课题）
二、直观演示，探索新知。
一）认识钟面的分格。
师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？
1、小组观察交流，教师巡视。
2、学生交流结果，教师课件演示认识钟面。
1）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）
2）每个大格有里多少个小格呢？我们来看从数字12到1之间的大格有几个小格？（课件演示，每个大格里有5个小格）从数字1到2有几个小格呢？从5到6呢？
小结：每一个大格都有5个小格。
3）用一格一格数的方法数。那么，从数字12到1之间有5个小格，从12到2之间有几个小格呢？到3呢？（课件演示）刚才是一格一格数的。
4）用5格5格数的方法数。如果5格5格数你会吗？从数字12数到3，请同学们打开书到81页，接着数一数并填一填。
5）集体订正。学生汇报教师课件演示，一共有多少个小格呢？（突出5格数的方法，为后面学习认几时几分打基础。）
小结并板书：面上有时针和分针，有12个数，有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。
二）认识时、分。
1、认识时。
1）课件演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针发生了什么变化？那么时针走这1大格经过的时间是多少？（板书：1小时）
2）那么时针从1走到2是几小时，从4走到几是1小时？从几走到6是1小时？你还能说说时针从几走到几也是1小时吗？
2、认识分。
1）认识1小格是一分。课件演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。你发现了什么？分针走过1小格经过的时间是多少？（1分）分针走1小格经过的时间就是1分。
2）识一大格是5分。课件演示：分针从12走到1经过了几分？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分）
3）分针从12走到2是几分？走到呢？你是怎么想的？那分针走一圈呢？（分针走一圈是60小格就是60分）板书：60分。
3、认识时分的关系。
请你仔细看（演示分针走一圈，时针走一大格），你发现了什么？1小时＝60分板书：＝（读一读）
三）认识几时几分。
1、认识几时几分：
2）4时多。
小结：认识不是整时的时间时要先看时针是“几多一些”，数数分针过了多少分就是几时几分。
2、运用新知、解决问题。
1）课件认识时间。
2）练习二十三。
五、小结。引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？现在下课时间是多少？
板书设计：认识时间。
钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。
分针走一圈，时针走一大格。
1时＝60分。
人教版二年级《认识时间》教案 第一课时
2 每个大格有里多少个小格呢？我们来看从数字12到1之间的大格有几个小格？课件演示，每个大格里有5个小格 从数字1到2有几个小格呢？从5到6呢？小结 每一个大格都有5个小格。3 用一格数的方法数。那么，从数字12到1之间有5个小格，从12到2之间有几个小格呢？到3呢？课件演示 刚才是一格数的。4 用...
人教版二年级认识时间教案
人教版二年级数学 认识时间 教学设计。坦坪中心学校 刘莉。教学目标 1 进一步认识钟面，能正确读写几时几分 整5分的 知道1时 60分。2 培养学生的观察 比较 动手操作和实践应用能力。3 让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐 培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点 正确读写几时几分，知道1时 ...
认识时间第一课时教案
认识时间 教案设计。教学内容 二年级数学上册教科书90页。教学目标 1.使学生会读几时几分。2.知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察归纳的过程，知道1时 60分。3.使学生体验时间就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。教学准备 多 课件 钟表模型。教学重难点 1.认读几时几分 2...