15白鹅第一课时。
教学目标。1.会认“郑看”13个生字，会写“吠促”15个生字。正确读写“呵斥、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。
2.正确朗读课文，整体感知课文，理清文章结构。教学重点。
正确、流利地朗读课文，体会文章语言的趣味。教学难点。
理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情。教学准备。
多**课件。教学过程。
一、复习《咏鹅》，导入新课。
1.【课件出示】《咏鹅》及朗读音频。
2.师引导：还记得这首诗的作者是谁吗？(预设：骆宾王)他写的这首《咏鹅》脍炙人口，无独有偶，今天老师也向大家介绍一只可爱的大白鹅。
3.板书课题：白鹅。（生齐读课题）4.作者简介【课件出示】
丰子恺（2024年11月9日－2024年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与**教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名tk。
丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。2024年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
二、阅读课文，整体感知。
1.听课文范读，注意预习时难读的字音。2.再读文，把画住的词语多读几遍。3.课件出示词语，读生字、新词：【课件出示】
看守叫嚣引吭大叫奢侈窥伺供养姿态高傲吃相音调呵斥必然狂吠步调局促大模大样京剧一丝不苟譬如从容不迫。
侍候饭馆附近敏捷偶然添饭。
4.学生自由读、**车领读。强调读准平舌音“促伺”，翘舌音“奢侈侍”。
多音字“看、角”的读音。“看”在这里读“kān”，还有一个读音“kàn”，组词“看见”。5.
知道什么是“净角”吗？（“净角”脸谱图像。）“角”是多音字，在“角色”中读“jué”，而不是“jiǎo”。
6.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考：这是一只怎样的白鹅？
7.**车读文。
三、整体感知，自读自悟。
1.交流：【课件出示】
提问：文章写白鹅哪些方面的内容？
明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。）这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。
2.填空：这是一只的白鹅。
高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……）
3.你从**知道这是一只高傲的白鹅？引导学生找相关段落，并完成如下板书：姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫。
四、初识“高傲”，自学课文。
1.朗读第一自然段，思考：你从**看出白鹅的“高傲”？
2.品词：伸长头颈，左顾右盼。
3.感情朗读：“好一个高傲的动物！
”4.自读课文，划出自己喜欢的句子。
5.把自己画的句子多读几遍，并把感受和体会批注在旁边。五、课堂总结，布置作业。
这一节课，我们学习了生字词，并跟随丰子恺先生一道了解了高傲的白鹅，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上认识一下这些高傲的大白鹅。
请同学们课下熟读课文。六、板书设计。
15白鹅。姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫。
2024年部编版四年级下册语文15白鹅课时练习题
15白鹅课时练。第一课时。一 用组词的方法来区分它们。促 历 锯 侍 捉 厉 剧 诗 二 根据句子的意思准确地选择字义。1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。空 天空 里面什么都没有 没有效果的。2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡 狗偷饭吃。胜 赢，占优势 超过 优...
人教部编版四年级语文下册15白鹅教案
白鹅 第一课时。教学目标 1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写 高傲 郑重 局促不安 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 净角 三板一眼 一丝不苟 窥伺 不胜其烦 供养不周 等词语。2.初步了解鹅的特点，了解课文的结构特点。3.学习课文1 4自然段，了解作者从鹅的叫声和步态来体现白鹅的高傲。教学重点...
人教部编版四年级下册15白鹅教案
15 白鹅。备课素材。教材分析 白鹅 是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。白鹅 一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象 左顾右盼，好一个高傲的动物。到 鹅的高傲更表现在它的叫声 步态 吃相中 过...