14母鸡第一课时。
教学目标。1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。3.品味课文第一部分。教学重点。
自主认识生字，正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点。
了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。教学准备。
多**课件。教学过程。
一、创设情境，激情导入。
1.【课件出示】多**出示母鸡下蛋的声音，学生倾听母鸡下蛋的叫声，请同学描述一下你见过的母鸡。
下蛋后会发出咯咯哒的叫声，会啄人……那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。板书课题，齐读课题。
（板书：母鸡）二、初读课文，学习字词。
1.自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。
2.读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？
3.检查生字词。出示词语：【课件出示】
1)齐读，抽读。
师生共同指正：注意读准翘舌音“啄忠”。（2）多音字及指导书写其中一个多音字“恶”，在这里读“wù”,还有一个读音是“è”组词“凶恶”。
指导书写：重点指导“孵戒”。
孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇竖提点撇横折钩点。右边的部分是个“爫+子”。
4.检查学习效果，相机指导。【课件出示】细声细气：形容声音柔软轻细。
警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。田坝：堤岸旁边的田地。可恶：指令人厌恶恼恨及憎恶。预备：预先准备。
三、默读课文，整体感知。
1.整体感知文章内容。
1）师引导：我们已经熟练地掌握了这篇课文的生字和词语，现在请把它们送回到课文中，轻声读读课文吧。
课件出示】：
课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用“__画出来。
2）生轻声读课文。（3）师指名读句子。
4）师指名读句子，指导读出不同的情感。（5）读了这两个句子，你有什么疑问？
示例：作者为什么会产生这两种截然不同的态度？）2.理清文章条理。
1）生快速浏览课文。【课件出示】思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？
2）师指名交流。
示例：第1～3自然段写作者讨厌母鸡，第4～10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。
四、自读自悟，感受母鸡特点。
默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化？
一）研读文本第一部分，培养概括能力：
老舍先生笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？在1～3自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。【课件出示】
这是一只（）的母鸡。1.根据学生的回答相机点拨，深化认识：
第一段：抓住“没完没了”“没有什么理由”“颤颤巍巍”“如怨如诉”等词，帮助学生提升概括：无病呻吟。
（板书：无病呻吟）
第二段：抓住“忠厚”“趁其不备”“狠狠”等词，概括：欺软怕硬、暗箭伤人。（板书：欺软怕硬、暗箭伤人）
第三段：抓住“发狂”“恨不能让全世界知道”等词，概括：自大、爱炫耀。（板书：自大、爱炫耀）
随机理解句子：【课件出示】“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”体会夸张的写法。
指导朗读，读出母鸡的令人讨厌。五、课堂总结。
这节课我们学习了本课的生字新词，读熟了课文，也理清了课文的脉络，并跟随老舍先生一道了解了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的特点。六、板书设计。
14母鸡。无病呻吟、欺软怕硬、暗箭伤人、自大、爱炫耀。
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