公开课教案。
母鸡》教学设计。
教学目标：1.阅读课文理解课文内容。
2.通过阅读课文懂得母爱是伟大的。
教学重点：体会本课第九段。懂得一位母亲必定就是一位英雄。
难点：为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化。
教具： 课件。
教学课时：一课时。
教学过程：一、谈话导入。
1.师：老舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样的，今天我们一起学习老舍的另外一篇文章《母鸡》。
2.板书课题齐读课题。
师：看老师写课题。
二、初读课文，感知课文。
师：这是一篇略读课文，请同学们自由地去阅读，注意读准字音，读通句子。思考：母鸡给你留下了什么印象？
三、读词语（出示词语卡片）
师：我们一起**车读词语。
师：这些词语你都理解吗？那么如怨如诉、欺侮是什么意思？抽生回答。
四、找贯穿全文的两句话。
师通过初读课文，请你找出文中描写作者对母鸡态度的两句话。并划上波浪线。
1. 师：女生读第一句。我一向讨厌母鸡。一向什么意思？（一直）
2. 师：男生读第二句。我不敢再讨厌母鸡了。
五、听课文录音。
师：大家看作者为什么对母鸡态度发生巨大的变化，请同学们边看录相，边听课文朗读。
六、学习课文。
一）指导学习一至三自然段。
1. 师：作者分别向我们叙述了哪些讨厌母鸡的理由呢？在小组里交流。然后进行汇报，可以读书上有关的句子，可以用自己的话来说。
第一自然段写了母鸡无病呻吟令人讨厌。第二自然段写了母鸡欺软怕硬令人讨厌。第三自然段写了母鸡炫耀自己令人讨厌。
板书：讨厌——无病呻吟欺软怕硬炫耀自己。
2.揭示第三自然段运用了夸张的手法：
师：同学们聋子能听到吗？（不能）作者为什么却说就连聋子也被它吵得受不了。作者运用了什么手法？（夸张）希望同学们在以后的写作中学会运用这种手法。
师：作者运用夸张的手法把自己对母鸡的讨厌之情写得淋漓尽致。
3.齐读一至三自然段。
师：指板书：母鸡欺软怕硬、炫耀自己，多么令人讨厌啊，请大家带着讨厌的语气齐读课文前三个自然段，感受一下老舍对母鸡的讨厌之情。
4.揭示总分的写作方法。
师：请同学们看板书：作者先总说讨厌母鸡，再分别叙述了讨厌母鸡的理由，你知道作者运用了什么写作方法吗？（总分）
二）略学第四自然段。
1.师：作者开始讨厌母鸡后来不敢讨厌母鸡了，课文哪一个自然段将这两部分衔接起来的？（第四自然段）
2.师：第四自然段使它们有机地联系起来，自然而然地由上文转入下文，你知道在写作上属于什么段吗？（过渡段）
3.师：它也是个什么句？先说事情的结果再说事情的原因。这是倒装句，在文中起到突出强调结果的作用。希望同学们在以后的写作中学会运用倒装句。
三）自学五至八自然段。
师：（过渡语）自从母鸡有了小鸡，作者为什么对母鸡的态度发生了巨大的变化，请同学们自学五至八自然段。
1.师：请大家一边默读一边找出让你感受最深的句子。划上波浪线。作者为什么对母鸡的态度发生巨大的变化，请同学们在小组里交流。
2.汇报并板书：喜欢——勇敢负责慈爱辛苦
3.读喜欢的段落。
母鸡孵出小鸡后变得勇敢、负责、慈爱、辛苦此时你们喜欢它吗？（喜欢）请你带着喜欢的语气读自己喜欢的段落。
四）重点学习第九自然段。
师：过渡语：此时作者对母鸡不仅仅是喜欢，还有什么？（赞美）板书：赞美。
那么作者如何赞美母鸡，请同学们带着赞美的语气放声朗读第九自然段。
1. 男生齐读
师：这三句话都写谁（母鸡）作者对母鸡的赞美之情逐句加深。
他被母鸡身上所表现的母爱而震撼，他认识到天地之间所有的母亲都是英雄。男生起立，带着对英雄的敬佩之情齐读第九自然段。
2.女生齐读。
师：同学们这段话是对普天下所有母亲的赞美。女生起立带着对母亲的赞美之情齐读第九自然段。3.还有谁想赞美。
4.老师赞美。
老师也想赞美，我们合作一次吧。老师读前半句，你们背后半句。
5.讨论：为什么一个母亲必定就是一位英雄？板书：母亲英雄。
五)引出第十段。
自从母鸡有了鸡雏，变得负责、勇敢、慈爱、辛苦，所以怎么样，大家读第十段。（我不敢再讨厌母鸡了。）板书：不敢讨厌。
思考：作者为什么不说不再讨厌母鸡了，而说我不敢再讨厌母鸡了？请问在文中起什么作用吗？（强调）
七、总结全文，德育渗透。
总结：老舍的这篇文章先写自己讨厌母鸡然后到喜欢最后到赞美，他真不愧是一位作家借母鸡之手来表达对母亲的赞美之情。板书：
赞美之情。同学们学了《母鸡》这一课，你们以后还敢再讨厌妈妈唠叨吗，还敢讨厌妈妈对你严历吗？为什么？
那你以后应该怎么做呢？（孝顺父母，听妈妈的话）（因为一个母亲就是一位英雄）
小结：当你睁开双眼时，看到的是妈妈的微笑；当你生病时，是妈妈急匆匆抱你上医院，所以滴水之恩，当涌泉相报。同学们让我们学会感恩吧。
八、看一**片。
九、拓展思维：
1.用一个词来形容妈妈的爱。
起早贪黑含辛茹苦沤心沥血不辞劳苦任劳任怨。
无私奉献无怨无悔无微不至风风雨雨细心照顾
2.用一句话来赞美母爱。
老师这里也有两句名人名言：
高尔基说过——世界上一切的光荣和骄傲都来自母亲。
米尔说过——母爱是世界上最伟大的力量。
3.用一首歌《母亲》赞美。
师：你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；
你爱吃的三鲜馅，有人给你包；你委屈的泪水，有人给你擦。这个人就是母亲，最后我们用歌声来结束这节课，请听歌曲《母亲》
十、布置作业：
学了这篇课文你一定有许多感受，一定有许多话想对妈妈说，写读后感。
板书设计：14.母鸡。
无病呻吟。喜欢欺软怕硬讨厌赞美。
炫耀自己 赞颂之情。
四年级下册语文教案 14母鸡人教部编版 7
母鸡 教学设计。体会本课第九段。懂得一位母亲必定就是一位英雄。难点 为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化。教具 课件教学课时 一课时教学过程 一 谈话导入。1.师 老舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样的，今天我们一起学习老舍的另外一篇文章 母鸡 2.板书课题齐读课题师...
四年级下册语文教案 14母鸡人教部编版 3
四年级语文 母鸡 教案。教学目标 1 自主积累词语若干个。2 能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。3 从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。教学重 难点 重点 引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。难点 体会母爱的伟大。教学过程 一...
四年级下册语文教案 14母鸡人教部编版 1
四年级语文下册 母鸡 教案，语文教案设计。四年级语上册 母鸡 教案。教学目标。1 自主认识 个生字，正确 流利 有感情的朗读课。2 了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3 比较 母鸡 与 猫 在写法上的异同点。教学重难点。重点 1 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱 尊敬的情感经历 难点 1 感受母鸡伟...