《白鹅》教学反思。
骆宾王的《咏鹅》赞美了白鹅色彩的美丽和姿态的优雅。而这幅画的作者丰子恺先生，他在绘画、翻译、**、书法、文学等方面都取得了杰出的成就，其中最突出的是他的散文和漫画。在画中向我们不仅展示了美丽、洁白、傲然的白鹅，还用他诙谐幽默的语言写出了一只与众不同的白鹅。
所以学生对这节课的学习充满了期待。这篇课文中有大量地生词，学生理解起来有一定的难度，但是都用得十分传神。所以这节课的设计我以理解词语作为突破口。
先让学生在预习的过程中，采用自己喜欢的方式，理解词语。在课堂上鼓励学生用喜欢的方式读课文，整体感知白鹅形象，了解白鹅特点。学生能够说出自己的阅读感受，也体会到作者对白鹅的喜爱。
最后学生学习时通过抓重点词句了解白鹅叫声、步态的特点。学生表演、想象白鹅的动作、说的话。激发学生与文本的对话，把自己独特的体验进行交流。
本课安排学生实践活动时间多、形式多，功能多，训练密度大，每项活动目的明确，都注意了有效性和大面积参与性，学生的潜能得到充分发掘，充分体现了以人为本的课堂教学理念，使学生真正地成为了课堂的主人。
四年级语文上册《白鹅》教学反思
四年级语文上册 白鹅 教学反思范文。语文教学应着力进步先生的语文素质，这对先生全体素质的发展具有奠基作用。反思 白鹅 一课教学，我着重考虑了言语文字的训练，想象才能的培育以及语文素质的内化等几个方面。激发先生酷爱言语的情感 酷爱是最好的老师 语文教学应擅长发掘教材言语的魅力，点燃先生对言语的情感火花...
四年级《白鹅》教学反思
四年级 白鹅 教学反思。四年级 白鹅 教后记。今天上午完成 白鹅 一文的教学，从课的流程，师生的互动，目标的达成，还是比较理想的。回顾自己做得比较好的方面有 1.始终关注朗读。这篇课文比较长，也比较难读，我始终把 读 放在首位，努力让孩子们在读中感知，读中感受，读中体会白鹅高傲的特点。2.紧抓文章结...
四年级语文《白鹅》的教学反思
一 强调个性阅读，强化文本意义。每个文本都有其内在的文本意义，即内在的价值取向，读者无论融入多少个人经验，只要从特殊的言语形式入手，通过文本意象及文象之间的联系去把握理解文本意义的。在新课标的修改稿中，加入 必须引导学生钻研文本 是大有深意的，体现了个性化阅读要以文本为本，以文本的言语形式为本。片断...