四年级《白鹅》教学反思

四年级《白鹅》教学反思。

四年级《白鹅》教后记。

今天上午完成《白鹅》一文的教学，从课的流程，师生的互动，目标的达成，还是比较理想的。回顾自己做得比较好的方面有：

1.始终关注朗读。这篇课文比较长，也比较难读，我始终把“读”放在首位，努力让孩子们在读中感知，读中感受，读中体会白鹅高傲的特点。

2.紧抓文章结构。从“叫声”“步态”和“吃相”三个方面展开学习，理解文本的内容的同时，适时回扣“好一个高傲的动物。”强化让孩子们感知文章从三个方面展开描写白鹅高傲的特点。

3.重点品读语段，培养学习能力。三个方面的学习，从环节来看，是有法可依的。

读，了解写什么；读理解怎么写；读，归结写作秘妙。读，体会白鹅特点。从操作来看，是有扶有放的。

“叫声”片段中，采取的是详细指导；“步态”采取的是放手自学；“吃相”则用的是扶放结合。

4.关注表达方式，迁移运用练笔。

四年级语文《白鹅》的教学反思

一 强调个性阅读，强化文本意义。每个文本都有其内在的文本意义，即内在的价值取向，读者无论融入多少个人经验，只要从特殊的言语形式入手，通过文本意象及文象之间的联系去把握理解文本意义的。在新课标的修改稿中，加入 必须引导学生钻研文本 是大有深意的，体现了个性化阅读要以文本为本，以文本的言语形式为本。片断...

四年级语文上册《白鹅》教学反思

四年级语文上册 白鹅 教学反思范文。语文教学应着力进步先生的语文素质，这对先生全体素质的发展具有奠基作用。反思 白鹅 一课教学，我着重考虑了言语文字的训练，想象才能的培育以及语文素质的内化等几个方面。激发先生酷爱言语的情感 酷爱是最好的老师 语文教学应擅长发掘教材言语的魅力，点燃先生对言语的情感火花...

四年级下册语文教学反思 15白鹅教学反思人教 部编版

4.改进措施 思改 这堂公开课让我觉得教学的过程应是教师 学生 作者和文本间的开放多元 动态生成的过程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点，审视学生的实际情况，并根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教师的主导作用，真正体现学生是学习的主人。如此一来，我们的课堂才是真正以学生为...