四年级下册unit2 what time is it?
part b 第一课时教学设计。
东马庄小学李丽华。
一、教学理念：
英语的交际性决定了英语教学中必须多给学生实践的机会，本教学设计力求创设生活化的语言情景，充分利用小组学习的优越性，让学生感受到用英语交流的快乐，进而培养他们学以致用的能力。
二、教学内容：
pep小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本教学设计是四年级下册第二单元part b let’s learn，let’s chant。本单元话题是时间。
学生在此前已储备数字等知识，利用其认知规律使教材走进课堂，走进学生。
三、学生情况：
本课时的教学对象是四年级的学生，他们对英语学习有一定的兴趣，也有一年多的英语学习实践，可以激活他们原有的知识及语言能力，为他们表达自己搭建平台。
四、教学目标：
1、能听说认读本课时的四个动词词组。
2、能理解并在情景中正确使用句型it’s time to...
3、能区分it’s time to...与it’s time for...的用法。
4、教育学生珍惜时间。
五、教学重难点：
重点：目标。
难点：目标3。
六、教学资源：
**、卡片、录音机、磁带、ppt等相关材料。
七、教学过程：
step1、warm-up：
1、用手语复习数字，说时间。
2、运用lunch 、english class、 music class 、breakfast、dinner、p. e. class等词或短语复习句型it’s time for...
ppt呈现）
设计理念：手语复习数字，用相关词或短语复习已学句型，为新知铺路，由易到难，逐步推进，促使学生尽快进入学习氛围。
step2、presentation：
1、简笔画出示：6：30，学说six thirty，it’s six thirty.
2、同法学习7：05，4：35，9：00.
3、整体认读：it’s...
4、**出示get up，学说get up，it’s time to get up.
5、同法学习go to school , go home , go to bed.
6、整体认读：it’s time to...
7、听录音体会理解。
8、let’s chant（p/19）（ppt呈现）。
设计理念：充分利用简笔画、**、卡片、录音等直观手段创设情境，开展教学活动，易于学生感知、理解知识。
step3、practice：
1、学生分左右两半部分交叉学说it’s ..it’s time to...
2、出示mike 和wu yifan的作息时间表，小组讨论并操练本课句型（ppt呈现）。
3、做句型转换相关口语练习。
设计理念：多种训练方式并举，更好地巩固所学知识，真正达到“学以致用”的目的。
step4、extension：
1、说说与时间有关的谚语。
2、做本课时的活动手册配套练习。
3、和爸爸妈妈一起制作一个时间作息表，并用英语交流。
设计理念：对学生进行能力培养和德育教育。
八、教后反思：
1、课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每名学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课我充分利用手语、简笔画等创设语言情景，激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性，能完成本课时的基本教学目标。
2、本课时的教学遗憾之处是巩固提升这一环节存在欠缺。开放性的问题设计不够，需要更多反思与补足。
九、板书设计：
短语：get up
go to school
go home
go to bed
句子：it’s…….
it’s time to…….
四年级第二单元第一课时
姓名 白莲芝单位 中心小学 135 邮箱 blz135 课题 unit 2 my schoolbag 第一课时。课型 词汇教学。授课时间 2012 年 9 月 25 日，星期二 第四节课。unit 2 my schoolbag 第一课时。小学英语课程标准 中明确提出 小学英语课程的目的是激发学生学习...
四年级英语下册第二单元第一课时
学生回答 i h e 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。把单词卡贴到黑板上 教师提问 how many books do you h e?学生回答 i h e 教师可让多名学生来回答上述问题，并板书how many do you h e?i h e 2 教...
四年级下册第二单元第一课时作业三
四年级下册第二单元 位置与方向 第一课时作业设计。课后拓展作业。设计者 秦兰兰。一 根据要求画一画。1 某勘探队在a城南偏西50 方向上约60千米处发现稀有金属矿。请你在平面图上确定金属矿的位置。2 根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。小丽家在广场北偏西20 方向600米处。小彬家在广场西偏...