课题 :小数加减法
***镇中心小学 ***
教学内容：小数加减法
教学目标：1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。
2、掌握小数加减法的计算方法，并能正确的计算。
3、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。
教学重点难点：
理解小数加、减法的意义及计算方法。
教学过程：
1、创设情境， 激趣导入。
1、向学生介绍我国克隆技术取得的成就。
2、师：今天我们就把健健、壮壮这两位可爱的牛朋友请来了，看他们身上有哪些有趣的数学问题。
二、自主合作，探索新知。
1、提出问题：
课件出示：情境图健健、壮壮出生时情况记录。
师：同学们观察，看看克隆牛健健和壮壮出生时的情况记录，你都获得哪些信息？
通过获取的信息，你能提出什么问题？（根据学生提出的问题，先来了解"壮壮"出生时的胸围是多少。）
2、解决问题。
学生列式，说明意义。
师板书：0.77+.003=
师：用你喜欢的方法计算。
3、优化算法。
师：他们的方法你喜欢哪个？为什么？
4、**算理。
1）组织交流，理解算理。
a.组织学生交流计算的算理、方法和结果。
b.典型错误纠正，在交流中，理解算理。
c.你会验算吗？
2）抓出重点，总结算理。 师：计算竖式时，应该注意什么？（强调相同数位对齐）
师：得数末尾的0能不能够去掉？为什么？
5、迁移算理。
1）解决问题：壮壮出生时的体长比健健长多少？
分析数量关系，列出算式。
2）竖式计算。
师：为什么要用减法计算？得出减法的意义，让学生进行计算。
在写竖式时，应该注意什么问题？
3）尝试验算。
6、解决问题：壮壮出生时的管围比健健长多少？
1）板书算式：1.3-1.25=
2、独立思考、**算法。
师：你们能分别说说计算的理由吗？
3、小组讨论**算法。
4、汇报交流总结算法。
小结计算方法（重点是：①相同数位对齐；②哪一位上不够，用"0"补齐）。
6、反思算理。
1）想一想：小数加减法和整数加减法有什么相同地方？有什么不同的地方？小组讨论、交流。
2）启发学生想：计算小数加、减法要注意什么？
(3) 欣赏童谣。
三、巩固练习，拓展应用。
出示课件。4、小结。
本节你有什么收获？
五、板书设计：
小数加减法。
小数点对齐——相同数位对齐——计数单位。
0.77+0.03=0.8(米) 1.3-1.25=0.05（分米）
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