青岛版数学四年级下册第六单元 《奇异的克隆牛》
—小数的加法和减法
教材分析：这部分内容包括小数加减法的意义和计算方法以及小数连减、连加和加减混合运算知识的学习。它是学生在学习了小数的意义、性质以及简单的小数加减法的基础上进行学习的。
这部分内容在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。小电脑提示部分是引导学生把整数加法运算律推广到小数。学生前面学习了小数加、减法（位数相同、位数不同）及验算，本信息窗的重难点是理解掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能灵活进行计算。
这部分内容在生活中有着广泛的应用，对学生今后的学习和解决实际问题有重要的意义。
学情分析：本单元是学生在学习了整数四则运算、小数的意义、性质以及简单的小数加、减法的基础上进行学习的。这部分内容在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。
学习目标：一）、知识与能力：
1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。
2、学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。
3、了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系，感受整数加法运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行简便计算。
二）、过程与方法：
在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。
三）、情感态度与价值观：
在运用知识独立提出和解决问题的过程中，感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。
重点难点：教学重点：理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能灵活进行计算。
教学措施：1. 用好教材，激发学生学习的兴趣。
2. 注重引导学生运用已有知识经验，自主学习新知识。
3. 将基础知识和基本技能的学习融入解决问题的过程中。
4. 全面评价学生的学习。
课时安排：
信息窗1：——健健”与“壮壮” 3课时信息窗2蓓蓓”出生了 3课时。
我学会了吗1课时。
课题：信息窗1：“健健”与“壮壮”
---小数的加减法。
学习目标：1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。
2、掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。
3、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。
教学重点难点：
掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。
课时安排：三课时。
教学过程：第1课时。
一、创设情境激趣导入。
1、学生交流课前收集的有关“克隆”的信息。
2、师：今天我们就一起来了解两头可爱的克隆牛的情况，看他们身上有哪些有趣的数学问题。
设计意图]课前让学生搜集有关“克隆”的信息，培养学生搜集信息的能力以及爱科学的情感。从交流信息引入课题，激发学生的兴趣。
二、自主合作探索新知。
1、提出问题。
师：同学们观察信息窗1，看看克隆牛健健和壮壮出生时的情况记录，你都获得哪些信息？
通过获取的信息，你能提出什么问题？（根据学生提出的问题，先来了解“壮壮”出生时的胸围是多少？）
2、解决问题。
学生列式，说明意义。师板书：0.77+.003= （米）
师：用你喜欢的方法计算。
请用不同方法的同学板演计算过程。
3、优化算法。
师：他们的方法你喜欢哪个？为什么？（用竖式计算比较简便。）
4、**算理。
1）自主**，尝试计算。
师：你能用竖式计算17.05+2.83吗？
2）组织交流，理解算理。
a.组织学生交流计算的算理、方法和结果。
b.典型错误纠正，在交流中，理解算理。
c.你会验算吗？
3）抓出重点，总结算理。
师：计算竖式时，应该注意什么？（强调数位对齐）
师：得数末尾的0能不能够去掉？为什么？
5、迁移算理。
1）解决问题：壮壮出生时的体长比健健长多少？
分析数量关系，列出算式。
2）竖式计算。
师：为什么要用减法计算？得出减法的意义，让学生进行计算。
在写竖式时，应该注意什么问题？
3）尝试验算。
6、反思算理。
1）想一想：小数加法和整数加法有什么相同地方？有什么不同的地方？(讨论)
相同：小数加法和整数加法意义相同。计算法则都是相同数位上的数对齐，小数加法把小数点对齐就是相同数位上的数对齐。
不同：整数加法是从个位加起，小数加法是从低位加起，最后得数对齐横线上的小数点，点上小数点。如果小数部分末尾有“0”的应去掉。
小数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同。
2）启发学生想：小数加法和减法的计算方法有什么共同点？
统一小数加减法的计算方法。
设计意图] 面对小数加减法竖式计算这个重点，组织学生进行自主**、小组讨论、合作交流。从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加、减法”的计算方法，这些在传统的教学需要教师总结、归纳的学习重点，在学生充分体验、感受的基础上被自主发现，成为学生对知识进行“再创造”的成果。
三、巩固练习拓展应用。
1、自主练习。
1）填一填：p89(1)
2）计算并验算。
3）你能把下面的分数改写成小数再计算吗？ p91(13)前两个。
2、走进生活。
我们的数学书5.27元，数学同步练习6.80元，两本书一共多少钱？你还能提出什么问题？
3、课后延伸。
师：我们这学期预交了150元课本费，学期末我们是要补交还是会退回呢？让我们课后一起算一算吧！
设计意图]练习设计走进生活、课后延伸，研究我们身边的数学，在进行计算巩固练习的同时，渗透“生活中处处有数学”，培养学生的问题意识，自主解决生活中的数学问题。
课后反思。
青岛版数学四年级下册第六单元集体备课
一 第六单元教学内容 本单元的主要教学内容是 小数加减法的意义和计算方法，小数的加减混合运算，整数加法运算律推广到小数。二 第六单元教学目标 1结合具体情境，理解小数加减法的意义，学会小数加减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。2.经历小数加减计算方法的探索过程，了解小数加减法与整数...
青岛版小学数学四年级上册第六单元《相遇问题》教案
青岛版小学数学四年级上册第六单元 相遇问题 教案教学内容 青岛版小学数学四年级上册第六单元信息窗的 相遇问题 教学目标 1.并掌握解决相遇问题的方法，并能正确解答相遇问题。2.学会运用所学的知识，解决实际问题。3.养成认真分析问题以及细心计算的习惯。教学重难点 教学重点 用画线段图的方法分析 相遇问...
青岛版四年级下册第六单元单元备课
单元备课。教材分析 本单元是在学生学习了整数四则混合运算 小数的意义 简单的小数加 减法的基础上进行学习的。这部分知识在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要意义。本单元教材的选取具有时代性和科学性，知识由易到难编排，注重知识之间的联系和沟通。本单元教学内容包括 ...