青岛版小学数学四年级下册《课程纲要》
课程名称】：青岛版小学数学四年级下册课程纲要。
课程类型】：基础性课程。
教学材料】：青岛版小学数学四年级下册。
教学时数】：60课时。
适用对象】：小学四年级。
授课时间】：本册教科书安排了60课时的教学内容，另外25℅的教学时间留作机动，便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数如下：
用字母表示数8课时。
乘法运算律6课时。
消费知多少1课时角与三角形的认识9课时。
小数的意义和性质12课时。
饮食与健康1课时。
观察物体4课时。
小数的加法和减法8课时。
统计6课时。
总复习5课时。
课程目标】：
1.学会用字母表示数，含有字母的乘法算式的简写，在此基础上学会用字母表示数量关系和计算公式。
2．探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
5．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
6．掌握求平均数的方法，并能利用解决一些实际问题，会对数据进行分段统计及合成复式统计表，会看复式统计表。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
课程内容】所属领域。
单元题目。单元主要学习内容。
数与代数。一、黄河掠影
---用字母表示数。
1、 用字母表示数。
2、用字母表示数量关系。
3、用字母表示公式。
4、加法运算律。
5、简算。数与代数。
二、高速山东。
---乘法运算律。
1.乘法运算律。
2.简便计算。
实践与综合应用。
综合应用。--消费知多少。
空间与图形。
三、繁忙的工地。
--角与三角形。
1、了解平角和周角，系统认识角。
2、角的大小比较。
3、角的度量与分类。
4、画角。5、三角形的认识。
6、三角形的分类。
7、三角形的内角和。
8、三角形三条边之间的关系。
数与代数。四、蛋的世界。
--小数的意义和性质。
1、小数的意义和读写法。
2、小数的大小比较。
3、小数的性质及应用。
4、小数点的位置移动引起小数大小的变化。
5、名数的改写及用“四舍五入”求小数的近似数。
实践与综合应用。
综合应用。--饮食与健康。
空间与图形。
五、走进商场。
--观察物体。
1、从不同的位置观察一组组合物体，辨别形状。
2、根据看到的形状摆放物体。
数与代数。六、奇异的克隆牛。
--小数的加法和减法。
1、小数加减法。
2、小数加减法的混合运算。
统计与概率。
七、小篮球队。
--统计。1、较复杂的求平均数的方法。
2、复式分段统计表。
总复习。复习巩固本学期所学内容。
课程实施】1、在学生已有的知识基础和生活经验上，创设大量的活动情境，让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法。
2、充分利用多**和一些教学手段，调动学生地积极性，提高课堂效率。
3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。不放弃每一个学困生，做到人人都学到有价值的数学。
4、多提供一些的生动的问题情境让学生去解决。引导学生在解决问题的过程中，通过分析、思考逐步发现隐含于不同情形中的数学规律，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。
5、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
6、 努力改进教学方法，提高课堂效率，达到“堂堂清”。
课程评价】一、重视对学生学习过程的评价。
1．采用评语式的作业的评价。多用鼓励、赏识的人性化评语激发学生的学习热情，提高学生的学习水平。
2．以四人小组为评价小组，分阶段评价学生的数学课堂表现；在小组活动中，小组成员针对活动内容、形式等方面展开自评或互评，来促使小组成员人人进步。
3．重视对数学实践性作业的布置，并对成效好的同学给予及时表扬，树立榜样。
4．多与家长进行交流。
二、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解与掌握。
1．每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺，期中、期末进行综合知识检测。
2．不定期地进行作业展览。注重对学生独立思考，认真完成作业的好习惯的培养。
附：关于《四年级数学下册课程纲要》审议意见。
本课程纲要从课程内容、课程目标、课程实施、课程评价几个方面进行编制，符合课程纲要编写的有关要求。能依据课程标准、教材和学情研究来设计课程目标。课程目标做到了知识、技能，过程、方法，情感态度价值观三维目标的统一，实现了对学生“四基”的培养。
“纲要”基本涵盖了教材的主要内容和知识点，满足了对知识结构和课程要素的要求。能根据教学目标选择恰当教学方式，方法灵活多样。充分体现了学生地独立思考，自主探索，合作交流。
教学评价注重了过程与结果，体现了评价主体的多元化和评价形式的多样化。既关注了结果，又关注了过程，使学生的学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
青岛版数学四年级下册教案
2012 2013学年度第二学期周村学校。数。学。教。案。年级 四年级。教师 张兆海。第一单元 黄河掠影 用字母表示数 一 知识基础和后继地位。1 本单元，以 黄河掠影 为教学素材，带领学生走进黄河，引导学生用数学的眼光看待黄河，在学习数学的同时，领略黄河的风采，感受祖国的美丽。2 整合教学内容，合...
青岛版小学数学四年级方程
一填空叫做方程。在下面的式子中5a 6b 5 8 40 x 0 109 n m 78.5 k f 5.8a b 5.41m 9n 28.8 5.2 4 8 9 a b是等式是不等式是方程。方程8 a 2的解是叫做解方程叫做方程的解。一本书一共有a页，每天读15页，读了b天，照这样计算剩下的还要读天。...
青岛版数学四年级下册教学设计
第一课时 质数和合数。一 创设情境，导入新课。1.出示情境图 你能发现什么？2.学生会发现了排成各个方阵的人数分别是 问 仔细观察这些数字，它们有什么特点呢？小组讨论然后全班交流。3.教师适时引导学生发现这些数与它们的因数的关系，帮助学生发现这些数都有两个以上的因数。从而使学生产生疑问 有两个以上因...