下面请看活动要求。
小文你没观察到的是这个图形吗？
小刚你们观察到的是这个图形吗？
小丽你们观察到的是这个图形吗？
下面请你们按逆时针方向，有顺序地、安静地到本组其他同学位置去观察。
问：为什么同一个物体3个人看到的形状却不相同？
小结：从不同角度去观察同一个物体，观察的结果不相同。
这节课我们就来在玩中观察物体。板书课题。
如果你们不到其他位置去观察，你能想象出从其他位置观察到的形状吗？下面我们看同学们真的能做到吗？
二）、练习：
1、完成练习1题。
通过刚才的练习，发现同学们玩得很开心，还想玩吗？
下面，小组内3个同学先到小刚的位置，请看先搭出图形一，在搭出图形2，最后搭出图形三。
请用正方形纸片把你从前面看到的图形分别在小文的位置摆出来。请用正方形纸片把你从侧面看到的图形分别在小刚的位置摆出来。请用正方形纸片把你从上面看到的图形分别在小丽的位置摆出来。
找3组同学，分别到黑板上贴出从前面看到的、从侧面看到的和从上面看到的。 ）
不同的一**形。从前面看到的形状相同吗？从侧面的从上面呢？
得出结论：从同一角度观察一组立体图形，看到的形状可能相同也可能不相同。
2、完成练习二。
看来我们同学们玩得很开心我们接着玩。
三）、谈收获。
这节课玩的很开心吗？只要你在玩中注重观察，也能学到数学知识，数学知识就藏在玩的过程当中，学习数学就这么简单。
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