苏教版四年级上册《开天辟地》第一课时教学设计

13、开天辟地。

第一课时）一课前预热，七嘴八舌说成语。

师：听说，我们班同学积累了很多成语，现在让我们一起来聊聊。

你会说（）天（）地的成语吗？

二、导入。当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，心中一定会想“这天地是怎么来的？人类的祖先是怎么来的？

”，其实古代的人也曾想过这些问题，于是编出了许多美丽的神话故事。关于人的起源，有一个美丽的神话叫“女娲造人”。传说在女娲造人之前，这个世界没有山，没有水，没有花草树木，没有鸟兽虫鱼，没有天，没有地，于是世间又流传了这样一个美丽的神话故事——《开天辟地》。

板题）13开天辟地。伸出手，跟老师一起写“辟” （书空）. 辟”也是“开”的意思，所以“开天辟地”又说是“开辟天地”。多么有力量的题目呀，来让我们一起来读一读。

三、**动画。

四、学生自学课文。

下面先请大家放声读课文。

五、检查预习情况。

1）检查生字词的读音。

(2)检查句子是否通顺。

3）看来大家读得很棒。

六、分清脉络。

有人说，读书有一种很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话。想一想，《开天辟地》你能把它读成一句话吗？也就是说哪句话概括了这个故事的内容。请同学默读课文，很快的找出来。

是的，这句话就概括了整个神话的主要内容。）（读）

但是有人说读书更高的本领是能把一句话读成一个或几个词语。请同学认真地读成刚才那一句话，想一想你能读成什么词语？把这个词语圈出来。

来，谁读出了什么词语？（板书：开辟天地化生万物）哪几自然写盘古开辟天地？

哪几自然段写盘古的身躯化生出万物的呢？

孩子们，盘古在开天辟地之前，天地是什么样子呢？为什么课文的开头用传说很久很久以前呢？天地万物就是这样诞生的，你相信吗？

（生回答）师：你看，这就是神话，但凡历史悠久的国家都有很多神话故事，中国也不例外。神话，他有丰富的想象，他有太多的不可思议，有太多的神奇。

虽然我们都不相信，但却一直深受我们的喜欢。在中华民族五千年的历史长河中，我们的前辈流传下来许多动人的神话，在漫长的岁月中，这些故事被浓缩成了一个个成语，宛如文化长河中的一颗颗明珠，闪耀着智慧的光芒。你们也一定了解不少。

如（补充）今天我们所了解的《开天辟地》仅仅是其中的一篇，这一篇课文就好象一部电视剧，有几集精彩剧情，先前同学们说出的含有天地的成语，和本课有很大联系，在本单元练习的读读背背中就有几个，练习中的一组成语就给我们描述了开天辟地的经过。出示：（读）

七、作业。下节课就让我们带着这些成语一起走进开天辟地这个神话，走进盘古，走进盘古开天辟地时的远古时代，去真正感受神话故事的魅力。

作业：课后请同学先了解成语的意思，试着用上这组成语将开天辟地这个神话故事描述出来。