教师导学案。
学科：语文主备人：课题教学目标。
7、火烧云。周。次。
总课时数。
授课时间。课型。
新课。1、学会5个生字，理解“紫檀色、笑盈盈、高寿、红彤彤”等词语的意思。
2、正确、通顺地朗读课文，理清作者描写火烧云的顺序，初步了解课文内容。
3、感受火烧云上来时霞光照到地面所产生的奇丽景象。
重点难点教学方法教学程序。
理解在霞光映照下地面上色彩的变化为什么会不一样。
合作。教学内容。
个性设计。设置1、朗读课文，读清字音。
提纲2、理顺文章，画出自然段序号。
引导3、选择优美的段落和语言想想自己的理解。预习4、认识生字，会组词。激趣生疑明确目标。
同学们，大自然是美丽神奇的，给了我们许多美好的感受和回忆，那么生活中你见过哪些美丽的自然现象呢？（生说）是呀，只要你们留心观察，就会发现大自然是那样的瑰丽。今天，老师要和大家一起去欣赏美丽神奇的——火烧云。
出示自学要求：
小组内用自己喜欢的方式读课文，读准字音。边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少。（二）反馈、交流。
1、小组派代表交流生字和词语情况。根据朗读情况重点提醒学生注意：“檀”“彤”的读音。
2、会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。
3、火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最喜欢的段落或句子。读完后指名几位同学读。
展示交流精讲。
第1页。释疑4、鼓励学生大胆地站起来和同学们交流自己感兴趣的。
问题。不要求全面，只要是自己的学习所得。
三、理清作者写作思路。
1、作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？结合。
回答板书：上来、变化、下去2、你对火烧云感受最深的是什么？四、学习“霞光”部分1、师范读课文第一自然段。
2、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？
3、是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象出还会有哪些变化吗？用“火烧云上来了，霞光照在大地上，（）变成（）的了。”的句式说一说。
4、同学们的想象力真丰富呀，霞光映照地面的景色这么美，简直是一个童话世界，如果你也被这一片霞光所包围，你的心情怎样，你又想说什么呢？说得真好，你们能把这些感受用朗读表达出来吗？
5、作者不是直接写火烧云，而是写了霞光，你觉得这样写好吗？
盘点1、说说自己的收获。
收获2、说说本诗的诗意总结3、理解词义。
提升4、说说自己记住了哪些好词。
5、了解了哪些知识。
巧设比一比，组词。
练习霞()紫()寿()葡()萄()茄()达标霞()柴()筹（)匍()淘()枷()检测。
跪()秒（)恍（)惚（)危()纱（)悦（)忽（)
第2页。板书设计。
火烧云。扫清字词：主要内容：划分段落：葡萄（略)（略)恍惚。
教学反思。第3页。
人教版四年级语文上册火烧云 火烧云色彩的美丽
微课教案。火烧云 的色彩美。达川区逸夫小学柏婵娟。教学目标。1 积累写颜色的词语 2 会照样子写 abb 和 半。半。形式词语 用事物命名的表示色彩的词语 3 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学重难点 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学过程。一 激趣导入 师 请欣赏夕阳西下的火烧云。孩子们，看了这些 你...
语文S版四年级上册《火烧云》教学设计
教学目标 1 使学生了解火烧云颜色和形状的变化，激发他们观察自然 认识自然的兴趣。并学习观察的方法。2 了解课文是按照什么样的顺序描写的，学习动静结合的写作方法，学写事物的动态和静态。3 有感情地朗读课文，把自己认为很美的句子摘抄下来，并且背诵自己喜欢的段落。教学重点 体会火烧云颜色和形状变化的特点...
四年级语文上册《火烧云》导学案
四年级语文上册 火烧云 导学案。学习目标 认识 檀 盈 等5个生字。能正确流利朗读课文，背诵喜欢的段落。边读边想象文中描写的火烧云的奇异景象。预习导航 一 读课文画出文中的生词，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？紫檀色笑盈盈红彤彤一模一样恍恍惚惚凶猛庙门。二 默读课文，边读边画出下列词...