第一课时。一、教学目标：
1、语言知识目标：
words--复习巩固与颜色有关的单词。学习有关服装类的单词。
sentences—熟练掌握下列句子，并能熟练运用。i like the blue dress.
i like the white sweater with the green 掌握向他人表述自己喜欢服装的表达方法。2、情感、文化目标：
在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。使学生在学习过程中能够注意并理解他人情感。二、教学重点难点：
教学重点是掌握有关服装名称的六个词组。难点是表示服装与颜色的形容词连用及其读法。三、课前准备：
录音机和相关的磁带。
五颜六色的服装：sweater, t-shirt, shirt, dress, skirt, jacket多**课件。
四、教学步骤：step 1. warming-up(1)greetings
t: hello, boys and girls. nice to meet you.(2)sing a song.
t:whattimeisit?it’ song.”(3)review the colour colour circle
教师旋转卡片，快速问学生what colour is it? the colours
教师依次出示四张彩色卡片，然后迅速抽出一张，问学生“which one ismissing?”
workt: i like the black pen. what do you like?让学生进行句型操练。step 2 presentation
1)pesentation of the new words.
a. (教师课件出示一个穿黄色的t-shirt的女孩)
t:who’sshe? s:shehasshorthair, this? it’s a t-shirt. it’s a yellow 小组读)
教师出示t-shirt it looks like“t”. it’s a pink t-shirt.在教师的引导下学生集体读“ilikethegreent-shirt”（教师出示转盘）b.
课件出示shirt
t: is it a t-shirt? no, it isn’t. it’s a shirt. a pink it’s a pink shirt.
教师出示转盘，学生按照小组读“i like the yellow shirt”.
can you guess who’s she? she has long hair, big eyes, small is wearing brown
t:yes, she is miss wearing a brown sweater today.课件出示sweater
sweater-sweater brownsweater—brownsweater it’sabrownsweater.(boys read --girls read)
t: i like the brown sweater. what do you like?
出示课件让学生选择颜色说i like the…sweater.课件变换衣服的颜色，教师引导另外的学生询问what do you like?d.课件出示jacket
t: what’s this? it’s a jacket. it’s a black jacket.
jacket—jacket brown jacket-brown jacket（让学生一一读）it’s abrown jacket.
i like the green jacket. what do you like?引导学生说i like the…..
t: look, it’s a jacket. it’s for you. put on your jacket. take offyour jacket.
turn to next.(教师引导学生发出指令)e.课件出示dress
t: what’s this?
s: it’s a dress. it’s a blue
blue dress-blue dress—it’s a blue like the blue dress. what do you like?fold your dress.
(教师做折叠裙子的动作)put away your 课件出示skirt
t:is it a dress? no, it isn’t.
it’s a skirt. a green like the blue dress. do you like the blue dress?
引导学生说i like the blue dress.
t: oh, you like the blue dress. here you to the tape
t: open your book turn to p28. read after the
多**出示各色服装，学生集体读。
eg: skirt-skirt—i like the blue skirt.(4)game
a.教师出示各色衣服的课件，让学生听听点点。
t: i say quite, you say loudly. the students point to it .
b.教师说i like the…或者i like the…with the…
学生根据教师说的举起相应的卡片，并且说卡片中的单词。(5)let’s go shopping
教师展示自制各色服装。
t: i am the waiter. who want to be the customer?
eg: can i help you?s:i like the…t: here you are.
学生进行shopping操练。（6）design the clothes
colour and cut the clothes
t: take out this piece of *****. listen carefully. colour and thencut the the clothes
t: look, i like the…with the…. what do you like? you can design
the clothes by in four
t: discuss in four please.
t: who wants to try?(7)let’s do
t: listen to the tape. follow me please.板书设计：
redshirtbrownjacketwhitesweatergreenskirtblue dress yellow t-shirt
i like the white sweater with the green skirt.课后反思：
从开始的游戏到单词的引出都采用了不同的方式，个人比较满意的部分，dress的教授到skirt的引出部分，老师做动作将裙子中间剪开，引出skirt。这部分的引出形象生动，学生通过教师的肢体语言可以了解教师所表达的意思。fold the dress叠好put away the dress放好。
在教单词的同时将let’s do部分的动词也教进去。为下面学习let’s do 做了铺垫。也比较容易接受。
降低了学习难度，让学生循序渐进得接受新知。
本堂课也存在不少设计上的问题：
本课有一个句型i like the….with the ….是本课的一个难点句型，在课堂操练**现在最后，从实际的操作中发现学生操练不充分，所以，可以将这个举行放到sweater和jacket单词后，结合一开始的i like the….
句型，两者在知识的难度上有了递进。学生操练的部分也会比较多。
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