观察物体（二）第1课时教学设计。
一、教学内容：
义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第二单元第13页例1二、教学目标：
1.通过观察立体图形，能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。
2.借助用正方体搭立体图形的实践活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。三、教学重难点：
正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状，会用正方体拼搭。四、教学准备：
多**课件、若干个相同的小正方体。五、教学过程：（一）情景导入。
1、同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？一座庐山，为什么世人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？
学生思考后明确：由于观察的位置不同，庐山呈现出千姿百态的景色。这里，诗人是从不同位置对实物进行观察。
2、回顾观察物体的方法和注意事项。
师：观察物体，我们并不陌生，早在二年级我们已经学过，今天我们要学习什么新内容呢？一起看看今天的学习内容吧。
揭示课题和学习内容：从不同位置观察同一物体。想一想，我们可以从哪几个位置观察物体呢？
观察物体时要注意什么呢？（二）探索新知。
教学例11.学生拿出四个相同的小正方体。按照小华摆的立体图形的样子，自己摆一摆，面对自己横向连续摆3个小正方体，再在左边第一个后面再摆一个。
2.认识这个图形的前后左右等面，然后分别从前面、上面和左面进行观察。课件出示从这三个面观察到的平面图。
3.动手连线，自主探索发现，归纳结果。
师：同一个物体，从不同的位置来观察，得到的结果是怎样的？
概括总结：同一个立体图形，从不同的位置观察，所看到的形状可能是不同的。
4.对应练习：
指导学生完成教材第1 3页做一做。学生独立连一连，课件出示结果。（三）巩固发散。
1）学生独立完成。
2）教师讲解，课件出示结果。
1）学生独立完成。
2）教师讲解，课件出示结果。
1）学生独立完成。
2）教师讲解画法，特别是从左面看的图形的样子，课件出示结果。（四）知识小结。
师：今天的内容已经全部讲完了，你掌握了吗？下面一起让我们来回顾一下本节课我们所学的内容吧。
本节课我们学习了，从不同的位置去观察同一个物体所看到的形状可能是不相同的。（五）回顾反思，铺垫新知。
学生通过对比发现：小华和小强都是用了四个小正方体拼成立体图形，虽然摆出立体图形的不一样，可是从左面看和从前面看看到的形状却是相同的。教师提出疑问：
为什么从同一个位置去观察不同的立体图形得到的形状有可能会相同呢？这个问题，我们下节课继续研究。（六）布置作业。
课本第15页第题。
四年级数学第二单元观察物体
四年级数学下册第二单元测试卷。一。选择题。1 从某一个面看到的物体是 a b c 2 如图是两个立体图形，从。右面看到的图形是 abc 3 下面 号图形从前面 上面 左面看到的形状都是三个正方形 ab c 4 一个立体图形从上面看是 从左面看是 要搭成这样的立体图形，至少要 个小正方体，最多可以有 ...
四年级数学下册第二单元观察物体导学案
2015四年级数学下册第二单元观察物体。导学案。四年级下第2单元观察物体班级组名使用人使用日期纠错栏。教学目标 1 从不同方向观察由小正方体组成的立体图形。并能描述看到的形状。2 能辨认从同一方向观察不同的物体得到的形状。教学重点 认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的形状是不同的。教学难点 能...
人教版四年级数学下册第二单元 观察物体教学设计
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