课时教学设计。
授课时间：月日总第课时课题观察物体。
教学内容p13例1“做一做”及练习四题。
课型第课时。
新授。1、能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状；
教学目标。2、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到。
含重难。的形状可能不同。
点）3、通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。
课前准备电子导学、小正方体若干。
教师行为预设。
个性批注。教学过程。
一、复习导入。
二、合作学习。
摆一摆，再观察：横向连续摆3个正方体，在左边第一个后面再摆一个(如图)。
生：1、组内按要求摆正方体；
2、同组同学分别从物体的前面、上面、左面进行观察；
3、小组交流。4、随机抽点月亮展示。
三、精讲点拨。
1、你首先找到的是哪个面？
2、从左面看是什么图形？你是怎么想的？3、从上面看是什么图形？你是怎么想的？四、反馈跟进。
1、独立完成p13“做一做”。组内检查交流。2、独立完成p15练习四第3题，集体反馈订正。五、全课总结。
通过今天的学习，你有什么收获？六、当堂检测。
p15练习四第题。
观察物体。板书设计。
教学反思。课时教学设计。
授课时间：月日总第课时课题观察物体。
教学内容p14例2“做一做”及练习四4-7题。教学目标（含重难点）
课型第课时。
新授。1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。
2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像、推理解决问题的能力。3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
课前准备电子导学、小正方体若干。
教师行为预设。
个性批注。教学过程。
一、复习导入。
1、课件展示正方体图，问：从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？你发现了什么？
2、导入、板书课题：观察物体。二、合作学习。
1、（课件展示）摆一摆，观察：组内摆出以下图形，从上面看这3个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？
生：（1）组内按要求摆正方体；（2）生独立观察思考；（3）小组交流；
4）展示评价（随机抽点太阳展示）。2、师精讲点拨（课件展示）。三、反馈跟进。
1、独立完成p14“做一做”，组内检查交流。2、独立完成p16练习四第5题，集体反馈订正。四、全课总结。
通过今天的学习，你有什么收获？五、当堂检测。
1、p15练习四第题。六、拓展练习。
p16练习四第6题。
观察物体。从上面看。
形状相同。从左面看。
形状不相同――从前面看。
板书设计教。学。反。思。
人教版四年级数学下册第二单元单元练习
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人教版四年级数学下册第二单元检测
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