4.2.1观察物体（1）
班级姓名。学习目标】
1.通过实际活动，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用正方体搭成的几何体的形状。
2.进一步学习从不同的方向观察立体图形，发展空间观念。培养空间想象力和推理能力。
学习过程】一、知识铺垫。
1.拿出一个正方体放在桌子正**，从不同的角度（前面、上面、左面）观察，把看到的图形画出来。
前面上面左（ ）
2.如图添上两个正方体，继续观察，现在从不同的角度。
看到了什么样的形状？
二、自主**。
1.画出三个正方体，从不同角度看到的图形。
从前面看从上面从左面。
2.观察有四个小正方体组成的图形。
3.如图，摆出三个小正方体，再加上一个小正方体。
4.仔细观察刚刚看到的图形，和我们刚才用三个小正方体摆成的图形，观察到的每个角度的形状进行比较。
我的发现是：
三、课堂达标。
1.练一练。
3．观察下面的立体图形，回答问题。
1）从正面看是图a的有。
2）从侧面看是图b的有。
四、知识拓展。
在方格纸上画出从正面、左面和上面看到的图形。
学习评价】
4.2.2 观察物体（2）
班级姓名。学习目标】
1.观察多组由小正方体拼成的几何形体，正确辨认从不同位置观察到的形状。
2.发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。【学习过程】
一、知识铺垫。
出示：从前面看到（ ）个小正方形；从左面看到（ ）个小正方形；从上面看到（ ）个小正方形。
二、自主**。
1.出示例1：
摆一摆，用方格纸画出从前面、上面和左面看到的图形。
3.做一做。
我的发现。三、课堂达标。
1. 1.仔细观察，找一找。
小明通过观察上面的三个几何体看到了a、b两种形状，如下图：
从前面看，是图(a)的有从前面看，是图(b)的有( )
从左面看，是图(b)的有( )从上面看，是图(b)的有( )2.下面的几何体从侧面看，图形是的有。
综合：3．观察下面的立体图形，回答问题：
从正面看形状相同的有从左面看形状相同的有。
学习评价】
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