第1课中华大地早期人类的代表——北京人。
韩慧玲。教学用时】1课时。
课型】 新授课。
教学目标】1、知识与能力。
1）了解人类历史的起源；
2）掌握我国早期人类的代表---北京人的生存年代、发现地点、生产生活情况等；
3）观察北京人头部复原像，知道北京人的体质特征；
2、过程与方法。
1）总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律；
2）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
3、情感态度与价值观。
1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感；
2）培养珍视人类文化遗产的意识。
教学重难点】
1、重点：北京人。
2、难点：远古居民的生存方式。
教学方法】问题目标教学法。
教学过程】一、导入新课。
**加故事：人类是怎样产生的？
1）神创论：西方：上帝造人；中国：女娲造人。
2）进化论：人类是由类人猿进化而来的。
二、教学活动。
一）自学教材。
阅读教材，把知识要点圈点、勾画在教材上。）
1）北京人生活的时间及地点。在《中国原始人类主要遗址分布图》上找到“北京人”生活的地点）
2）**北京人的体质特征？（**对比：古猿、北京人、现代人的头部有什么区别？）
3) 北京人的生活情况如何？（从生产工具、食物**、用火情况、生活方式去认识）
二）小组合作。
1）北京人的体质特征。
北京人头部复原像》与现代人的头部从前额、眉骨、颧骨、嘴巴、前伸、没有明显下颌，说明北京人还保留了古猿的某些特征；另一方面，北京人手脚分工明显，能够制造和使用工具，说明北京人已经是人而不是动物。
结论：北京人为一种正在进化过程中的远古人类，可称为北京猿人。
2）北京人使用打制石器。
展示北京人使用的工具说明北京人使用打制石器、木棒。
结论：是否会制造和使用工具是人和动物的根本区别。
3）北京人使用天然火。（展示灰烬层遗物，灰烬层最厚处达6m）
a.说明北京人会使用天然火，能保存火种。北京人住在山洞里，当自然界出现野火时，他们拾回火种，小心保存起来，不让它熄灭。
北京人用火烧烤猎取的动物，吃上了熟食，减少了疾病，从而使身体素质得到了质的提升。
b．想一想，学会了用火，对北京人来说有什么好处？
请同学们结合现实生活想象一下，北京人可以用火干什么呢？
生想象后回答：照明、防寒、烧烤食物、驱赶野兽。
结论：学会用火，明显地提高了人们的生存能力和生活质量，是一个巨大的进步。
c．北京人的一天是怎样生活的？
通过课本第4页的阅读，我们想象一下：北京人生活在什么样的环境之下，他们的食物**有哪些，他们又是如何获得食物的？
师生共同归纳：环境险恶、野兽出没、工具简单粗糙，靠采集狩猎为生。仅凭个体力量是很难生存下来，依靠集体的力量生存下来，过着群居生活。
课堂小结：结合板书小结本课知识点，背记重点。指出中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家，北京人最具代表性。
就是这些远古人类，他们用自己的聪明和智慧客服重重困难，战胜恶劣的环境，顽强的生存下来，进而发展成为我们今天的中华民族。
三．拓展延伸
搜集元谋人和山顶洞人的一些料，和北京人进行对比，找出他们的相同和不同之处。
四．板书设计。
第一课中华大地早期人类的代表——北京人。
北京人的发现：北京房山周口店。距今约70——20万年。
北京人的体质特征：已能直立行走，手脚分工明显。劳动在人体进化中起着关键性的作用。
北京人的生活：能制造和使用工具，使用天然火，过着群居生活。
五．课堂检测。
1.我国境内已知的最早人类是——。
2.北京人距今约——年，生活在———使用——石器。
3.北京人使用——火，山顶洞人已会———火。
4.北京人的体质特征。
5是人和动物的根本区别。——在人体进化中起着关键性的作用。
欢迎指导！苍台镇第二初级中学。
甘肃甘肃历史教案 第一课
教学过程 一 创设情境，导入新课。师 同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人。那么人类又是怎样产生的？古今中外有很多的传说，请看 女娲造人 亚当 夏娃 这是两个比较熟悉的传说。哪位同学为大家讲一讲这两个传说？生 略 这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。随着科学的不断发展，人们终于认识到人...
七年级历史第一课教案
第1课祖国境内的远古居民。第一部分 教案内容。教学设计 教学思路 在课堂教学过程中，教师应围绕 北京人 山顶洞人的生产 生活状况 这条主线进行讲解，然后，引导学生分析比较 山顶洞人比北京人的进步性有哪些 加深学生对教材内容的理解。教学目标 一 知识与能力。通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人 ...
七年级上册历史开学第一课教案
历史开学第一课。一 教学目标。知识与技能。通过本课的学习，初步了解什么是历史，为什么要学习历史，提高学生的学习兴趣。过程与方法。通过设问的方式，层层引导学生了解什么是历史，教师归纳指导学生如何进行历史的学习。情感态度与价值观。历史是初一学生新接触的一门学科，通过历史的学习，可以让学生了解我国的发展脉...