第一节生物的特征。
年级：七年级
课型：新授课时间： 年月日班级： 姓名：
学习目标：1.初步认识生物。
2.区别生物和非生物。
3.说出生物的特征。
4.通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
5．通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。
学习重点：生物的共同特征。
学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。
预习案。阅读教材《致同学们》和2—7页，完成：
1、观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用也可以借助等仪器，或利用等工具，有时还需要。
2.科学的观察要有明确的 ；观察要和并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有和 ；观察室需要积极思考，多问几个。
3、生物的特征：生物生活需要 ，生物能进行生物能排除身体产生的 ，生物能对外界刺激作出生物能生长和 ，生物都有遗传和的特征。在结构上，除病毒外，其他的生物都是由构成，它也是生物结构和功能的基本单位。
行课案。一、自主学习。
口述、填充下图，识记生物的六个基本特征。（巧记：“一需四能一有”）
生物生活需要。
生物能。生物的特征生物能。
生物能。生物能。
生物都有。二、合作**
1.我认识很多的生物。教室里有哪些生物？阳台上有哪些生物？操场上有哪些生物？家里有哪些生物？我身上有有哪些生物？各小组讨论后归纳观察的结果。
2．钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物并说明原因？
3.马、牛、驴三种动物的相同点和不同点有哪些？
4．鱼是不是生物？死鱼是不是鱼？死鱼是不是生物吗？为什么？什么样的的物体才是生物？
检测案。1．下列属于生物的是（ ）
a．弹钢琴的机器人 b．火山爆发时喷出的岩浆。
c．慢慢长大的钟乳石 d．馒头上长出“白毛”
2．含羞草受到碰触时，叶会合拢，这种现象说明生物具有的特征是（ ）
a．需要营养b．进行呼吸
c．对外界刺激作出反应 d．生长和繁殖。
3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）
a．呼吸b．排出体内废物
c．对刺激作出反应 d．生长和繁殖。
4．下列属于生物共同特征的是（ ）
a．都能运动 b．都能呼吸
c．都有细胞结构 d．都生活在水中。
5．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
a．实验法 b．观察法 c．调查法 d．分类法。
6．元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
曲中的生物有：
曲中的非生物有：
7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。
动物取食应激性。
鲸喷出水柱营养。
向日葵朝向太阳繁殖。
植物开花结果生长。
人体排汗排泄。
蘑菇由小长大遗传。
子女与母亲相似呼吸。
1第一课时 生物的特征
初一生物导学案第1课时。课题授课时间学习目标。学习重点学习难点学习流程自学总结。生物的特征。知识技能过程与方法。主备人授课教师。皇甫远光蒋国。观察生物和非生物，比较他们的区别。学生能够举例说明生物具有的共同特征。情感态度价值观培养学生的观察能力 分析问题能力和表达能力。观察生物和非生物，比较他们的区...
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新人教版七年级生物《生物的特征》教案说课教学反思
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