听了邹老师上课的内容是pep小学英语五年级下册unit 4 what are you doing?，本课时的教学目标是能够听、说、读动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.
教学重点是掌握五个动词短语的ing形式，并用现在进行时进行简单表达；难点是“answering the phone”的读音。而邹老师的这堂课，始终围绕着本课时的教学目标和重难点，教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理；且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力，所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目标。下面我就具体谈谈对我来说印象深刻的几点：
一， sing a english song.
以一首英语歌曲开始了这堂课，把学生的兴趣吸引到课堂中来，也活跃了课堂，为这堂课开了一个好头。
二、创设情境，激发兴趣。
邹老师创设了五个情境，这是学生比较感兴趣的，然后把所需要学习动词ing形式放到这样一个情境中，赋予了它们真实的意义。那一段催人奋进的**，也能很好地使学生集中精力，仔细观察。
三、运用多**教学，突出重点，突破难点。
在导入环节，教师就运用多**，让学生看图猜单词，既复习了前面所学过的几个单词，又利用了这样一个情境，让学生整体感受本课时要学习的内容。
本课时的教学重点是掌握五个动词短语的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。教师利用多**，呈现新单词以及新的进行时表达方法，让学生看了一目了然。而针对“answering the phone”这个的难点，教师用不同的颜色强调双写的字母，给学生深刻的印象。
四、作业的设计新颖。
邹老师的给学生的课堂作业命名为“英语作业闯关”，虽然只是换了个标题，但是作用可能是巨大的，让学生感觉很新颖，很有激励作用，“闯关”是一个很有成就感的字眼，学生做起来也很有劲。
人无完人，金无足赤。对于邹老师的课，我也有我的看法，我提几点不成熟的建议。在以旧带新的环节中，我觉得邹老师可以多提问一些学生，让学生更加熟悉旧知，从而更加有自信学习新知；邹老师的板书可以设计得更加清晰明了，让学生印象的更深；
总之，邹老师为我们展示的是一堂自然、生动、有趣的语言实践课。教师为学生创造了宽松，民主，和谐，融洽的课堂氛围，为充分发挥学生的主动性、创造性提供了条件。教师始终以指导者、组织者、合作者的姿态参与到教学活动中去，与学生开展平等对话。
在这堂课上，无论是学生还是听课老师，都受益匪浅！
五年级下册英语UNIT4第一课时
教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问 what can you do?学生回答 i can dance and cook.等。3 presentation 呈现新知 活动三 词汇学习。教学参考时间 5 6 分钟。教师指着动词卡片说 i can draw a fish....
小学英语五年级下册Unit4第一课时
5 以同样的方法呈现doing the dishes,cooking dinner,answering the phone,和reading a book 教师 单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。2 let s chant let s chant 录音，学生跟读chant....
五年级unit4第一课时
unit4第一课时导学案。每日一句 a life without a friend is like a life without sun.生活中没有了朋友就像生活中失去了太阳。学习内容 a.let s learn 学习目标 1.能够听 说 读 写单词及短语dance,sing english son...