17孔子拜师。
教学目标：1．会认7个生字，会写12个生字，能正确理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，品词赏句，积累和发展语言。3．理解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4．激发学生探索祖国传统文化的兴趣。
重点难点：重点：
了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行。难点：
在读懂故事的基础上，对孔子和老子做出简单的评价。
第一课时。教学目标：
1．会认7个生字，会写12个生字，能正确理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，品词赏句，积累和发展语言。重点：
会认7个生字，会写12个生字，能正确理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语。难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，品词赏句，积累和发展语言。
教学过程：一、揭示课题，质疑。
1.师生问好。利用手势引出“拜”字，引导学生组词。随机板书“拜师”。
2.师：你们拜过师吗？今天我们来学孔子拜师的故事。古时候，人们把很有学问的人称为“子”。补全课题：孔子拜师。齐读。
3.师：看了课题，你有什么问题吗？（学生自由提出问题）二、初读课文，合作交流交流。
1.自由读课文，要求：自学生字词，读通句子。2.检查字词的学习情况。
引出对“远近闻名、佩服、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等词语的学习理解。多读读这些词语，加强理解。边读边想象画面。
3.指导“尘、丘、止、迎”的写法。三、再读课文，整体感知1.
再读课文，2.交流，解决部分难度小的问题。
师：课文读完后，你的问题解决了吗？（指生说说你知道了哪些问题的答案，在文中哪个自然段找到答案的）
如：孔子是谁？孔子拜谁为师？孔子为什么要拜师？3.出示**，简介孔子。
关于孔子，你还知道哪些知识？在**学到的？（引导学生利用资料袋）
四、课堂小结。
这堂课我们解决了本课的我会写、我会认，为学习课文扫清了障碍。也知道了孔子是一位思想家、教育家。被后人尊称为“万世师表”。
下节课，我们就来看看这位伟大的教育家、思想家孔子是如何求学的吧！板书设计：
17孔子拜师尘丘止迎。
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孔子拜师 教学设计。教学分析一。教材分析。这篇课文是介绍伟大教育家思想家孔子的，以前的教材中基本没有。这说明现在又重视传统文化了，也确实是这样，我们现在有多少的教育思想乃至生活理念都是来自孔子的。所以，上这一课，也便给它增加了许多内涵 要让学生了解孔子拜师的事情，也要补充关于孔子的生平的，关于孔子的...
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