人教版小学语文三年级上册《孔子拜师》教学反思

发布 2020-11-23 19:39:28 阅读 1346

教学反思。

回顾《孔子拜师》这堂课的教学,觉得有成功更有不足,反思整个教学过程,基本是按照备课思路进行的,从导入到新授再到重点突破。

三年级的学生对中国的传统文化了解甚少,所以上课前,布置学生搜集有关孔子、老子的资料,对他们有初步的了解。《孔子拜师》自然从孔子的名言开始,“今天老师给同学们带来几句名言,‘三人行必有我师焉’,‘有朋自远方来,不亦乐乎。’你知道是谁说的吗?

”。课件出示孔子的画像及**背景**《高山流水》,为课堂涂上一抹亮丽的中华古文化色彩。我个人认为这种导入方式在实施的过程中要注意两点:

首先,教师必须对孔子、老子以及他们生活的时代有一个比较全面的了解,对教材的内容要吃透,力求在教学中能够运用自如。其次,时间上要有所把握,不能喧宾夺主,冲淡了对主要内容的教学。

在这篇课文中,有些特殊好的词语,如:“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等,恰是这些词语体现了文字的魅力。所以让学生懂得并运用这些词语也是语文课的重点。

在研读课文时,我通过掌握一段话中的重点词语来指点学生学习体会。如第二段捉住“风餐露宿、昼夜兼程”来领导学生体会孔子的谦逊好学,为求学不怕刻苦的精力。在领会之后,再次引诱学生读出本人的体会。

这样,既合乎三年级重词句练习的要求,又通过词句的学习进一步进行朗诵的训练,收到较好的效果。

教学是一门一直探索的艺术,在摸索的过程中,未免会有一些遗憾。1、在阅读方面,还不能让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,让点点常识如涓涓细流被学生接收、接收、应用。在以后的教学中要注意提升。

2、评价语言还不够多元化。虽然前面说到对学生的朗读评价个性化,但只是昙花一现。更多的是用“好”字代替。

以后要花更多时间去琢磨、思考、实践。

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孔子拜师 教学反思。孔子拜师 这节课,基本是按照备课思路进行的,从导入到新授再到重点突破。反思自己的教学,有成功也有不足,以情境教学开始,将学生带入高山流水,探访圣人的意境,了解孔子,但是在设计提问局限了学生的认识。接下来检查预习,在初读课文之后,检查词语的掌握情况,列出了本课词语,量比较大,检查的...

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孔子拜师 教学反思。这篇课文讲述了我国古代著名思想家 教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学 孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦 爱护晚辈的品行,课文还渗透了 学无止境 的精神。这次研修主要是对信息技术与课堂教学的整合与运用,所以我从这个方面来反思一下这节课的教学。课堂上我注重学生对课文的理解...

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孔子拜师 教学反思。课堂需要反思,有反思才有进步,上完 孔子拜师 以后,心中颇多感受。仔细回想自己的课堂和老师们的点评,我做了以下两方面的反思。首先,这堂课中闪光的有这么两点 一 情境中理解词语,帮助体悟情感。字 词 句的理解我们提倡在一定的语境中进行,不能脱离语言环境。这也是对学生一种学习能力的培...