孔子拜师教学实录。
第一课时。师：上课。
生：老师好！
师：同学们好！今天，我们来认识一位两千多年前的春秋时代，我国伟大的思想家和教育家（板书：孔子）我们要学习他（板书：拜师）的一件事。
师：那你对孔子有多少了解？
生：不知道。
师：打开课本52页，看看你从资料袋中能知道多少？
生：孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。他是我国的思想家和教育家。
据说他有三千**，其中七十二人名气很大。他的**把他的言行纪录下来，编成《论语》，这本书对后世产生了深远的影响。
师：那有哪些影响呢？
生：孔子受到后人广泛的尊敬。
师：那你们对孔子……
生：尊敬。师：好，现在大家齐读课题。
生：孔子拜师。
师：读了课题，你能告诉我，你想问什么？
生：孔子拜谁为师？
a生：拜老子为师。
师：那你们了解老子吗？
生：不知道。
师：老师特意搜集了老子的资料，子（约公元前600 - 公元前500） 春秋时思想家，道家创始人。一说即老聃，姓李名耳，字伯阳，著《老子》也称《道德经》。
生：老师，为什么孔子，名丘，字仲尼，老子也叫老聃，姓李名耳，字伯阳，而我们则称他们为孔子和老子？
师：其实呢，在古代“子”，是对成年男子的尊称，在春秋战国时期，是特别有学问或者较有道德的贵族才能用的尊称。
师：你还想问什么？
生：a、孔子为什么要拜师？
b、孔子怎么拜师的？
师：这些问题的答案就在课本中，只要我们仔细认真的读课文，一定能找到。
生阅读课文。
师：读完课文后，你从书中知道了什么？我们一起来找到答案。
师：孔子为什么要拜师？什么原因，谁来说说？
生：他总觉的自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜访大思想家老子为师。
师：他觉得自己的知识不够渊博，你觉得他的知识怎么样？
生：渊博。师：那你理解渊博是什么意思？
生：知识很多。
师：那丰富也是很多的意思，为什么不用丰富？多到怎么样才算渊博。
师：知识多到怎么样？那个词最能看出？
生：远近闻名。
师：你怎么理解这个词？
生：名气很大，很多人都知道。
师：既然他远近闻名，为什么还要拜师呢？从这能看出什么？
生：a、孔子非常喜欢学习。
b、空子很谦虚。
师：孔子非常（板书：谦虚好学）
师：正因为孔子的谦虚好学，使他走上了拜师之路。孔子在哪？
生：曲阜（板书）
师：去哪拜师？
生：洛阳（板书）
师板书曲阜、洛阳，用曲线连接起来。
师：你知道从曲阜到洛阳有多远？
生：上千里。（板书）
师：从这能看出？
生：路途遥远。
师：这么远的路，他是怎样来的？
生：风餐露宿、日夜兼程。
师：你是怎样理解这两个词的？
生：a、吃、住都在外面。
b、白天、晚上都不停赶路。
师：即便是这样走，他还是走了多长时间。
生：几个月（板书）
师：这拜师之路走的真是艰难呐！
师：但是功夫不负有心人，历尽艰辛之后，在洛阳城外，孔子终于见到了自己的老师，你是不是很急于知道他见到老师后的情况？
生：是。师：从课文中找出他们的对话，谈谈，看看你能从对话中读出什么？
生阅读课文。
师：大家读完了吗？
生：读完了。
师：你读出点什么没有？
生无语。师：那咱们再来读一读。我跟大家一起去体会。
师：你想扮演谁？
生争先恐后。
师：好，我来分配一下，女生读孔子，男生读老子，我呢，旁白，不过，不要抢，一句一句得来，边读边体会。
全班分角色朗读。
师：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：
女生：“老人家，您就是老聃先生吧？”
师：读完这一句，你又什么感受？
生：很有礼貌。
师：从哪体会到的？
生：上前行礼。
师：这是从孔子的哪方面看出的？
生：行动上。
师：还有呢？
生：老人家、您。
师：这是哪方面？
生：语言方面。
师：从这能看出孔子真的是非常（板书：有礼貌）。
师：我们接着往下读。
男生：“你是——”
师：老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
师：读这一句，你又什么体会或不明白、不理解的。
生：a、风尘仆仆的意思。
b、纳闷的意思。
师：从字面上看，你会怎么理解？
生：a、风吹得满身都是沙。
b、不明白的意思。
师：在描写哪些情况，些前提会用到风尘仆仆这个词？
生：赶路、在路上的情况下。
师：我们已经知道孔子这一路走的十分……
生：艰辛。师：风尘仆仆就是形容旅途劳累的。以后写作文，你也可以用到这个词。
师：纳闷，就是因为不懂、不会而产生的不理解。说白点，就是不明白的意思。
师：那我们接着往下读。
师：孔子连忙说：
女生：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生吧。”
师：要拜师，对老师要怎样？
生：尊敬。师：说话也要？
生：有礼貌，很诚恳。
师：所以读这一句时，语气一定要很有礼貌，很诚恳。自己再试一下。
生自由练习。
师：好，找同学起来说说看。
生起来发言。
师：大家说的都很棒，老师能听出你们都很有诚意，有礼貌。我们接着看老子是怎么说的。
师：老子说：
男生：“你就是仲尼啊，听说你要来，我们就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
师：读这一句，你觉得老子怎么样？
生：有礼貌。
师：从哪看出来？
生：听说你要来，我就在这儿迎候。
师：为什么？
生：老子是老师，孔子是要来拜老子为师的，可老师却在洛阳城外迎候学生，就是从这看出的。
师：对呀，老子没有因为已经是远近闻名的老师的孔子来拜他为师而骄傲自满，而是在城外迎候，老子真是谦和、知礼。
师：那孔子怎样说的呢？我们接着往下看。
师：孔子听了再次行礼，说：
女生：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
师：从这一句，你读出了什么？
生：有礼貌、谦虚好学。
师：你从哪知道的？
生：再次行礼、学习是没有止境的。
师：学习是没有止境的？你是怎样理解的？
生：学无止境。
师：用一句话或一个词语概括？
生：学海无涯，活到老，学到老。
师：非常好！
师：那联系生活中的事情，自己说一下。
生没有反应。
师：小组讨论。师伺机辅导。
师：谁能用生活中的事例说出“学无止境”？
生：爷爷年纪已经很大了，每天晚上干完活后还要带着老花镜看书。
师：非常棒！那我们也要做这种“学无止境”的人。
师：既然孔子是这样想的，那他是怎么做的呢？
生：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
师：那从这你能看出孔子怎么样？
生：孔子谦虚好学。
师：学生这么好学，那老师是怎样做的呢？
生：老子也把自己的学问毫无保留的传授给他。
师：老子对待学生的态度是？
生：毫无保留（板书）。
师：老子作为老师对学生的这种毫无保留的态度用哪个词概括最形象？
生：诲人不倦、爱护学生。（板书）
师：正因为孔子如此谦虚好学，老子如此诲人不倦、爱护学生，所以……我们一起来读最后一自然段。
生齐读最后一自然段。
师板书（受到人们尊敬）
师：这就是孔子拜师的经过，（对照板书）学完课文，我们也要学习孔子、老子，有礼貌、谦虚好学的精神，也成为受人们尊敬的人。
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