《爬天都峰》教学反思。
这一课是这几天来，自己感觉上得最顺畅的！课堂上终于看到孩子们那发红的小脸，那发光的眼睛，那不断举起的小手，这种感觉真是久违了，我曾一度丢失的自信，仿佛在这堂课又重新找了回来，真好！下了课，我还沉浸于这难以言表的喜悦与兴奋之中。
为何在这堂课中我能有如此收获呢？我想以下几点是原因之一。
1、课前，自己花费了大量的精力去查找资料，与文本进行对话，使自己对文本有了深入了解，明白作者写作意图，挖掘教材的留白，使文本变厚，这样自己不致于被学生问得无所适从。上起课来能得心应手，
2、与学生进行了充分的对话。备课时，做到心中有学生，站在学生的角度去思考问题，尽量到文本中挖掘**点，激活兴奋点，使学生有话可说。课堂上，适当适时地给学生以鼓励，让孩子时刻沉浸于幸福之中。
3、多**的恬当使用，使无形变为有形。在引导学生对文本进行充分感知之后，在学生的头脑里可能对天都峰有了一个模糊的印象，因此在课堂中我适时地**多**，使学生对天都峰的印象清晰起来，有种身临其境的感觉。使学生读起课文来更加地有味，真正做到了读出画面。
享受着这份喜悦，沉浸于课堂之中，希望以后这样的幸福时光能够更多一些！！
三年级语文教案 人教版三年级上册《爬天都峰》教学反思
三年级语文教案。爬天都峰 这课描写了在暑假里，我 和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，我们 互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。下面给大家整理了人教版三年级上册 爬天都峰 教学反思，欢迎阅读！本课的教授主要目标是 1 培养学生有感情的朗读课文，使之与小作者产生共鸣。2 体会 ...
人教版语文三年级上册《爬天都峰》
教学设计。爬天都峰 一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。今天呢，小编就为大家推荐人教版语文三年级上册 爬天都峰 教学设计，希望能帮到大家哦 人教版语文三年级上册 爬天都峰 教学设计。一 复习生字，回顾内容。1 车认读生字词，再全班齐读。2 指名简要说说课文讲了一件什...
人教版小学语文三年级上册《爬天都峰》教案
爬天都峰教案设计。一 教案背景。1，面向学生 小学2，学科 语文2，课时 2 3，学生课前准备 1 了解课文主要写了什么。2 自学生字新词，读准生字的读音，思考词语的意思。3 思考爸爸说话的意思。4 让学生提出自学中遇到的问题。二 教学课题教养方面 1 会认6个字，会写11个生字，能正确读写有关词语...