pep小学英语三年级下册unit 4 do you like pears
part a let's learn说课稿。
教师曾远梅。
一、说教学内容：本课时我教学的是pep小学英语第二册unit4 do you likepears ? a let’s learn
二、说教学目标与要求：（一）、说知识目标：
1.能够听、说、认读四个有关水果的单词：pear, peach, orange, watermelon.
2.能够理解句型：“it tastes good.
”(二)、说能力目标：
1.能够理解句型：“it tastes good.
”,并做相应的动作。2.使学生能够模仿、听、说、认读，并能积极参与课堂活动。
(三)说情感目标：1．培养学生的合作意识。
2．培养学生的沟通和交流的能力，让学生有兴趣用英语表达。三、说教学重点：
能够听、说、认读四个三会单词：pear,peach,orange,watermelon.
四、说教学难点：
peach, watermelon, pear的发音。五、教具准备：
cards, tape recorder pictures六、说教学设计分析：（一）教材及学情分析。
pep primary english”强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活运用。
三年级学生已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，具有了一定的接受能力，并且他们在bookⅰunit 5中接触过“i like句型，因此我根据本单元教材编排特点，结合学生实际情况，对本课时教学内容进行调整：（1）教学4个水果词汇：pear, peach, orange, watermelon。
（2）初步感知句型：“do youlike? yes.
/ no.”（3）理解“it tastes good.”
二）教学方法分析。
为落实以上目标，我设计了以下教学环节：1、歌曲开篇，引入情境。
以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱colorsong等歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。
2、利用颜色，教学单词。
小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，说说带有该种颜色的事物，猜猜水果，以此保持他们学习单词的兴趣；最后借助多**，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。
3、尊重全体，自主发挥。
我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动--超级访问。在这活动中，我让学生自由地选择交流对象，减少学生的压力；要求学生用基本的语句进行交流，同时也在ilike.的基础上，深入了句型：
ilikebest.这样，每个学生可以根据自己的能力，自由发挥，达到各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉提升。
综观整个教学，我考虑了教学过程的梯度性，教学内容由浅入深，也注意了学以致的原则。整堂课上让学生有活动，有激情，有思考。让学生带着思维参加到学习中来。
英语三年级下册Unit4第一课时
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