4.“火眼金睛”创设图图要上学而文具还没有收拾好的情境，让同学们帮图图收拾玩具，在过程中进行所学单词及句子的操练。
设计意图：让学生在玩中学，在学中玩，也可以巩固和练习所学新句子。】
5. “role play”分男女生进行角色扮演，进一步在对话中体会和感知所学内容
设计意图：让学生深入理解与感知句型和单词短语。】
6. 选“礼物”。教师将“礼物”放在桌子或椅子上，学生根据老师的指示的位置自己去取“礼物”，那对了“礼物”就归该同学。|
设计意图：在真实的情境中，运用本节课所学知识，师生互动起来。】
三． summary
what did you learn?
设计意图：总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】
四． homework
和同学们用自己的学习用具练习今天所学的句型。
设计意图：复习巩固本课所学内容。】
板书设计： unit4 where is my car?
desk where is xiao guai?
chair it’s on/under/in the desk.
教学反思： 本课时为本单元的第一课时，在整个单元中具有承前启后的作用。第一课时的教授对于学生学习整个一单元的知识而言，尤为重要。
学生之前学习的英文单词的词性大都是名词、形容词和动词。而on 、in、 under是学生们初次接触到的介词，介词对于三年级的学生而言，还比较抽象。对于这三个介词，学生容易拼读正确，但是并不容易使用正确。
教师需要运用多种教学方法，并联系学生的生活实际，使学生能够熟练掌握这三个介词的使用。句型“where's ..it's in/on/under...
不仅是这一课时的重难点，也是本单元的重点。尤其是答句：“it's in/on/under...
的使用，学生在进行实际操作中，会遇到很多问题。如何化难为简，如何分解难点，是本堂课应该处理好的问题。学生如果在本堂课上接受好这些单词和句型，那么将为整个单元内容的学习打下良好的铺垫。
我的设计思路是通过学生们熟悉的动画片《大耳朵图图》引起学生的学习兴趣，并通过动画中的动画人物创设情境，通过有趣的故事情节引导学生学习本课内容，最后渗透情感教育。
每一次课的背后都有辛苦的付出，付出过后有满意的地方也有不如人意的地方，但是满意的地方应该占大半部分，所以，算是对自己的一个阶段性的提升。这一次反思让自己进步了，争取以后多加学习，取得更大进步！
三年级英语下册第四单元第一课时教案
课时进度第 8 周第 1 课时 学期第 22 课时 课题。unit 4 where is my rule car?a let s talk 理解和掌握本课句型 whereismy the it son in the.教学目标。并能进行简单的对话。教学重点句型 where is my the it s...
三年级上册英语第四单元第一课时
姓名 王斌 单位 山亭冯卯欧峪小学 155 邮箱 课题。课型。授课时间 年 月 日，星期 第 节课。module 3 unit 4 we love animals 一 教学目标 1.能够听懂会说句型what sthis?it saduck.等句型，并能在实际情境中灵活运用。2.通过游戏活动让学生巩固...
三年级英语第四单元第一课时说课稿
学习必备欢迎 三年级英语第四单元 we love animals 第一课时说课稿。文邓小学王金凤。一 教材分析。本课时是 pep小学英语 三年级上册第四单元第一课时的内容，主要学习单词 what s this it s a.要求学生能感受语境，用新的语言思维来 新的事物。二 教学目标。1.能理解对话...