姓名：__王斌_ 单位：__山亭冯卯欧峪小学__ ****：_155
邮箱：_课题。
课型。授课时间：__年___月___日，星期___第___节课。
module 3 unit 4 we love animals
一、教学目标：
1.能够听懂会说句型what’sthis? it’saduck.等句型，并能在实际情境中灵活运用。
2.通过游戏活动让学生巩固运用所学对话，提高学生的语言运用能力。
二、教学内容：
本课小学三年级第四单元，按照教材设计意图和教学的建议，本课主要是学习有关动物的词语与句型，在正确识记、朗读的基础上，培养学生的认知能力和初步的对话、应用能力。
四、学情分析：
通过前几单元的学习，学生已有一定的认读与对话能力，为本课学习奠定了良好的语言和心理基础。学生能在创设的语境中，通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情，抒发对动物的喜爱之情。
五、教学重难点：
学习what’sthis? it’saduck.等句型，并能在实际情境中灵活运用。
六、教学过程；：
设计意图：课前**，营造氛围。)
师发指令，学生做动作。（设计意图：师生互动，活跃气氛）
step2.(the new lesson)
3. let’s talk
创设情境：教师示范：教师拿出事先准备好的小鸭子模型说，what’s this? it’s a duck.
1）.机械操练：
教师板书，注意学生的发音，尤其单词duck的读音。通过小组读也可以通过个人。
读的形式。(设计意图：反复操练，攻克重难点)
2）听音正音：听录音，把握正确读音。（设计意图：正音）
3）跟读模仿。（反复练习，正音）
2）.意义操练：
教师将准备好小动物模型或文具，摆在桌面教师先示范，喜欢那样东西并运用句型what’s this? it’s a…练习。（设计意图：拓展练习，巩固重难点）
3）学生到前表演。（设计意图：施展才华，展示自我）
4)看图学习，引出dog bear.
5)小组内对话。（设计意图：合作学习，共同提高）
4. let’s play.
1)师与一生拿小猫**演示：what’s this? it’s a cat.
设计意图：设以范例，活动有标)
2）小组内练习。（设计意图：延伸练习，灵活运用）
5 .听音答题：要求学生仔细听陈杰手中有一个什么动物，听完录音后学生反馈答案。
小组内进行对话练习。
六、教学反思：
本节课主要通过学习课文文本，获取有关动物的信息，提高学生认知和运用语言的能力。我认为主要有以下几个特点：
1．从学生已有知识出发，以旧引新。
英语课程标准中指出，新课程理念指导下的课堂教学，教师应尊重学生的情感因素，关注学生的认知结构，真正做到以人为本，使小学英语课堂教学充满生命活力。因此本课教学中，从学生已有经验入手，通过复习已知句型，激活学生已有的知识积累，对前置知识进行复现，为后面学生的流利表达做铺垫。
2．反复练习突破重难点。教师在教学中从不同角度，运用多种形式，引导学生朗读练习，使学生在练习中获得、巩固重点知识，突破难点知识。
3．不足之处：本课教学尚有不足，主要表现在内容偏少。后进生照顾不够等。
4．改进意见：还要适当增加教学内容，兼顾后进生。
三年级英语第四单元第一课时说课稿
学习必备欢迎 三年级英语第四单元 we love animals 第一课时说课稿。文邓小学王金凤。一 教材分析。本课时是 pep小学英语 三年级上册第四单元第一课时的内容，主要学习单词 what s this it s a.要求学生能感受语境，用新的语言思维来 新的事物。二 教学目标。1.能理解对话...
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三年级上册教案 第四单元第一课时
第一课时。教学内容 教材p28 p29例题，试一试 及 想想做做 教学目标 1 使学生初步学会两位数乘整十数的口算方法，能正确地比较熟练地口算。2 能运用口算的方法解决较简单的实际问题。过程与方法 1 综合运用所学的知识和技能解决问题发展学生的应用知识。2 能在口算的练习活动中，与同学进行交流，合作...